第2节生物生存的家园—生物圈【学习目标】1．了解生物圈是生物生存的唯一家园
2．收集资料，运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力
3．增强爱祖国爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为
【学习重难点】重点：通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园
难点：理解生物圈的唯一性
【温故习新，导引自学】1．是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最的生态系统,它包括的底部、的上部和的表面
生物圈Ⅱ号实验的失败说明明3
生物圈为生物的生存提供了、、等基本条件
4．收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识
【交流质疑，精讲点拨】一、分析生物圈Ⅱ号阅读课本“生物圈Ⅱ号”资料，小组讨论：1
为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”
科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”
“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪
二、生物圈是生物的家园1
分析课本图片资料，说一说，生物圈为生物的生存提供了哪些条件
除图片资料显示的以外，你还知道生物圈遭受了哪些破坏
是什么原因使生物圈遭受这些破坏的
人类应该如何保护生物圈
从现在起，我们自己能为保护生物圈做些什么
三、延伸拓展观察如图所示，尝试推测大熊猫在生物圈生存所需要的基本条件
依据生物生存所需要的基本条件，尝试分析大熊猫濒临灭绝的原因
（1）大熊猫生存的基本条件（2）大熊猫濒临灭绝的原因【当堂反馈，拓展迁移】1．下列能构成生物圈的是（）
A、森林中的所有树木B、湖泊中的所有生物C、地球上的所有人类D、地球及生物2．三峡大坝蓄水后有些生物生存受到了威胁，为挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施
A、建立自然保护区B、将受到威胁的生物易地保护C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育D、制定生物多样性保护的法律和政策3．由于人类
