5有理数的乘法与除法（3）一、教学目标：1、知道除法是乘法的逆运算，会进行有理数的除法运算；2、会将有理数的除法转化为乘法；3、会进行有理数的乘除混合运算；4、体会转化与类比的思想方法
二、教学重难点：教学重点：有理数除法运算与混合运算教学难点：转化与类比的思想方法三、教学过程：自主学习引导：仔细阅读课本40页与42页内容，思考下列问题：1
有理数的减法运算是谁的逆运算
有理数的除法运算是谁的逆运算是谁的逆运算
也请你举例说明
两数相除如何研究分析比较好
说说你的想法，并举例说明
（正数÷正数，负数÷负数，正数÷负数，负数÷正数
0÷正数，0÷负数）可以比较有理数的乘法，体现类比的数学思想
引导学生尝试类比出有理数除法法则的内容：两数相除，同号得正，异号得负，并把它们的绝对值相除
0初一任何一个不等于0的数，都得0
（与有理数的乘法法则比较，得出有理数的除法法则，很自然，也很容易）4
计算下列各式的结果，并认真比较算式与结果，说说你的发现：（1）（－10）÷2=（－10）×=（2）24÷（－8）=－24×=（总结：除法可以向乘法统一：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数）5
深度理解：(1)如果a÷b=-a(a≠0)，那么b等于()A
±1(2)如果a÷b=0，那么()A
a·b=1B
a·b=-1C
a+b=b（b≠0）D
a+b=a（3）一个数的倒数等于它自身，那么这个数等于()A
1，-1（4）两个有理数的和除以这两个有理数的积，其商等于0，则这两个有理数（）A
互为相反数C
有一个数是0D
互为相反数且都不为0自主尝试：自学例4与例5，合理利用有理数除法法则进行计算，并思考下列问题：教师二次备课：关于有理数的加减乘除四则混合运算，你觉得它应当遵循这样的运算顺序
下面几题你会做吗
