1从自然数到分数教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》（浙教版）七年级上册一、教学目标1、知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性；2、能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题
3、情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识
二、教学重点使学生了解自然数和分数的意义和应用
三、教学难点合作学习中的第2题的第⑵小题
四、教学准备多媒体课件五、教学过程㈠创设情境出示材料：（多媒体显示）请阅读下面这段报道：2004年8月13日到8月29日，第28届奥运会在雅典召开，我国体育代表团以32枚金牌，17枚银牌，14枚铜牌，获得奖牌榜的第二名，为国家争得了荣誉
我国金牌数约占总金牌数的
跨栏运动员刘翔在男子100米栏决赛中以12秒91的成绩获得冠军，并打破奥运会纪录，平了世界纪录，刘翔是我国运动员在世界大赛中短距离竞赛项目获得冠军的第一人
提问：你在这篇报道中看到了哪些数
请你把它们写下来，并指出它们分别属于哪一类数
如果将12秒91写成12
91秒，12
91又属于什么数
（由雅典奥运会有关报道引入，既合时事形势，又具有爱国主义教育，并使学生体验到生活中处处有数学）提出课题：今天我们复习自然数、分数和小数及它们的应用[板书课题]第1节从自然数到分数㈡提问复习问题1：先请同学们回忆小学里学过的自然数，哪一些数属于自然数
你了解自然数最初是怎样出现的吗
注意：自然数从0开始
问题2：你知道自然数有哪些作用
（让学生思考、讨论后来回答，教师提示补充）自然数的作用：①计数如：32枚金牌，是自然数最初的作用；②测量如：小明身高是168厘米；③标号和排序如：2004年，金牌榜第二
注意：基数和序数的区别
（因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关
