1比零小的数(2)教学目标：1知识与技能：加深对正负数的理解，了解整数、分数、有理数的概念和分类
2．过程与方法：通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量，感受生活与数学的关系3．情感、态度与价值观：渗透分类思想
教学重点：用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题，有理数的分类教学过程一、探索活动1、由“零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示”，指出零上温度和零下温度的意义相反
2、学生举例：现实生活中还有哪些意义相反的量的事例
如何用正数、负数来表示这些量
3、投影银行存折的一部分，你能看懂其中的数值吗
二、探索新知1、内容：我们可以用正数、负数表示意义相反的量
2、自主学习自学P13――P143
一试身手学生完成练一练1、2、3
三、解疑答难、巩固新知1
议一议用正、负数表示下列问题中的量
（1）向东行走1米，向西行走2米
（2）汽车用去20L汽油，加30L汽油
一展身手学生完成P16练一练4
（可板演）3
、理解概念1）、整数、分数、有理数
、和统称整数和统称分数和统称有理数2）、分类：有理数想一想：有理数还有其它的分类方法吗
有理数例3填充：将下列各数分别填入相应的集合中：-5，，7
3，-,22,0,0
323,+2，－3
14整数集合:{······};分数集合:{······};正数集合:{······};负数集合:{······}
正整数集合:{······};负分数集合:{······}
非负整数集合:{······}
四、课堂小结1、用正、负数表示意义相反的量
2、有理数的概念及其分类
五、课堂作业A类1
请写出：两个正整数，两个负整数两个正分数，两个负分数2
将下列各数分别填入相应的集合中：-7，2
4，-,17,0,－0
78,+2，+3
14整数集合:{······};分数集合:{··
