七年级生物上册 2.1.2《绿色植物的蒸腾作用》第一课时教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级上册生物教案VIP免费

第二节绿色植物的蒸腾作用第一课时教学目标：1.描述植物的蒸腾现象，说明植物蒸腾作用的主要器官是叶2.掌握叶片的结构，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系（重点）3.了解叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理（难点）教学方法及学法指导：本节课的教学我是以师生共同探究为主，创设问题情境，激发学习热情和积极性，以不同的两种场景形成对比，激发学生强烈的探究欲望。再辅以演示、讲授和讨论；实验法及多媒体辅助教学。观察叶片的结构是教材的重点实验,只有掌握叶片的结构，学生才能透彻理解蒸腾作用的知识，同时为讲解光合作用打下基础，也是学生了解生物的生活所必须的。通过这一节的教学,要求学生能够准确认识叶片的结构及特点。课前准备：教师准备：①教师提前一天准备“探究叶片面积与植物散失水分的关系”探究活动演示装置；②制作“绿色植物的蒸腾作用”多媒体课件。学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟列表提问上节课学习过的有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的相关内容。生活环境结构特点生殖特点代表植物藻类植物苔藓植物学生回顾总结、查阅教材等，填出准确、规范的答案。复习旧知，强化知识的识记和落实。蕨类植物裸子植物被子植物创设情景激发兴趣3分钟多媒体课件展示两种场景：烈日炎炎的夏天，人们悠然的在树荫下乘凉谈笑风生；马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，两旁的行道树去依然沉静的挺立着。引导学生积极思考，提出想了解的问题：为什么人们在树荫下就感觉到凉快？为什么路旁的行道树不会被太阳灼伤？大树为人们遮荫，久而久之会不会被晒死？导入新课：我们今天就共同来研究同学们提出的问题。学生观看课件，结合生活现象思考：蒸腾作用对植物体有什么意义？提出想了解的问题。学生可能有多种回答，教师找到切入点。学生在教师的提醒下，结合熟知的生活现象，来探讨理解蒸腾作用的意义。引导探究层层推进6分钟出示课前准备的“探究叶片面积与植物散失水分的关系”探究活动演示装置甲、乙组，多媒体逐个展示问题：1.甲、乙锥形瓶液面下降的一样多吗？2.锥形瓶液面下降的水是从植物的什么地方散发出来的？3.是以液态水的形式流出来的还是以气态水蒸气的形式散发出来的？知识梳理，得出结论：1.水蒸气主要是由叶片散发出来的；2.叶片越多，散发出水蒸气越多。学生观察观察甲、乙组实验装置,了解蒸腾现象，得出蒸腾作用的概念,并通过甲、乙对照实验得出叶是蒸腾作用的主要器官。水分散失主要是通过叶片的气孔设计对照实验，控制单一变量，得出结论：叶是蒸腾作用的主要器官。组织交流点拨建构既然叶是蒸腾作用的主要器官，那么叶片的结构是怎样的呢？下面来做实验“观察叶片的通过学生展示汇报答案及师生共同分22分钟结构”。引入实验。1.找学生把实验的目的要求、材料用具、方法步骤朗读一遍并用多媒体展示出来；同时要求学生检查自己小组的材料用具。2.阅读观察教材P49-50观察叶片的结构方法步骤1-4掌握制作徒手切片的方法，注意事项：1）刀片锋利，注意安全；2）选取最薄的一片。3.同学们了解制作方法了吗？好！现在在开始制作看看哪组同学完成的最快，制作切片的质量最好！教师巡视指导。4.在多数同学完成后师：现在你们自查一下切片制作的质量如何？放在显微镜下观察是否能看清楚叶片的内部结构？如果看不清楚请同学们分析制作过程的不足。实验完成后，为了加深对叶片的结构的理解，解决叶片结构与功能相适应这一难点，多媒体展示两幅图片：叶片的横切面图1）整体上看，叶片的结构包括哪三部分？2）叶的表皮细胞有什么特点？想一想，表皮同学们对照教材P49观察叶片的结构，认识检查你桌前的实验材料器具。生动手实验练习徒手切片。学生看书过程中可以合作、讨论自己陌生的问题，解决不了的举手问，采取生帮生的方式解决析总结得出结论目的是让学生知道叶不但是蒸腾作用的主要器官，也是光合作用的主要器官这是和下一节相联系的老师用多媒体展示叶片的结构模式图让学生回答各部分结构名称及作用，目的是突出重点及突破难点。...