1有理数的乘法——(第1课时)一、教学目标知识与技能：①使学生在了解乘法的基础上，掌握有理数乘法法则并初步掌握有理数乘法法则的合理性
②会进行有理数乘法运算
③了解有理数的倒数定义，会求一个数的倒数
过程与方法：①经历探索有理数乘法法则，发展，观察，归纳，猜想，验证的能力以及培养学生的语言表达能力
②提高学生的运算能力情感与态度：通过合作学习调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识世界的水平
二、教学重点和难点重点：依据有理数的乘法法则，熟练进行有理数的乘法运算；难点：有理数乘法中的符号法则．三、教学过程（一）创设问题情景，激发学生的求知欲望，复习旧知，导入新课前面我们学习了有理数的加减法，接下来就应该学习有理数的乘除法．同学们先看下面的问题：甲水库的水位每天升高3㎝，乙水库的水位每天下降3㎝
4天后，甲、乙水库各自水位的总变化量是多少
如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降
那么，如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降
那么，44天后，甲水库水位的总变天后，甲水库水位的总变化量是：化量是：3+3+3=3×4=123+3+3=3×4=12㎝㎝乙水库水位的总变化量是：（－乙水库水位的总变化量是：（－33））++（－（－33））++（－（－33））++（－（－33））==（－（－33））×4=×4=－－1212㎝㎝引出课题：有理数的乘法（二）学生探索新知，归纳法则学生分为四个小组活动，进行乘法法则的探索设蜗牛现在的位置为点O，若它一直都是沿直线爬行，而且每分钟爬行2cm，问：（1）向右爬行，3分钟后的位置
（2）向左爬行，3分钟后的位置
（3）向右爬行，3分钟前的位置
（4）向左爬行，3分钟前的位置
(学生思考后回答)要确定蜗牛的位置需要知道：距离和方向
为了区分方向：我们规定向右为正，向左为负；为区分时间：我们规定现在的时间前为负现在
