第五单元第一章第一节水中生活的动物一、教学目标改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性
二、重点难点探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征
三、教学过程第一课时【创设情境，引入课题】1、回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因，导入本章的学习
2、生物的多样性每人说出一种熟悉的动物
然后，以小组为单位，尝试着根据有、无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里
学生根据书中的表格进行举例并填表后，以小组为单位进行总结并汇报总结结果
动物有无脊柱分类水生陆生空中飞行的动物动物（归纳总结出：1、动物的多样性2、动物的多样性3、动物的多样性）*探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要，，以免使鱼
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究
请你根据同学们的探究谈谈自己的看法
（１）上图是你班某小组同学正在讨论探究计划
你看，一个人一个主意
Ⅰ你赞成哪个主意呢
（用图中的标号作答）Ⅱ在实验探究中，你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，这对鱼的生存有何意义
（２）在实验探究过程中，第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察
第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察
请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：①你对第一组同学实验方法的评议是（）②你对第二组同学实验方法的评议是（）Ａ．其实验方法正确Ｂ．其实验方法没有设置
