1角教学目标：1
使学生认识到角的美感及角的有关知识；2
掌握有关角的单位的换算；3
掌握有关方向角的初步知识
教学重难点：重点：角的单位的换算及角的表示法；难点：角的定义的理解
教学过程：1
知识设疑：首先启发学生对生活中所存在的“角”的形象的物体进行举例，然后提出我们对它的思考，并以此复习有关小学学过的有关角的定度及有关知识（角的分类，角的种类、角的度量等）
从而使学生对旧知识有一个新的印象，对本节课的学习将起到至关重要的作用
知识形成：从生活在“角”的形象，结合小学时的知识，我们有：概括：（定义1）角是由两条有公共端点的射线组成的图形
（定义2）角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形
射线端点叫做角的顶点，两条射线是角的两条边
（1）角的表示：注：1
类似于的表示时，必须把表示角的顶点的字母写在中间；2
类似于的表示时，必须满足，以O为顶点的角只有一个
（2）角的简单分类：从小学的学习中，我们已经知道，内的角，我们可以把它们分为：锐角、直角、纯角，另外有平角、周角
（3）角的有关计算：认识角的有关单位：，（4）方向角的认识：如果位置在东、南、西、北方向上时，表示为：正东，正南、正西、正北；如果位置在东、南、西、北的两个方向的夹角平分线时，表示为：东北，东南、西北、西南；如果位置在其他情况时，表示为南（北）偏东（西）***度
例题讲解：例1、（1）把化为用度表示的角
（2）把93
2°化成用度、分、秒表示的角
解（1）先把15′化成度，即15′=（）°=0
25°，所以18°15′=18
25°（2）因为1°=60′，所以0
2°=60×0
2=12′因此93
2°=93°12′例2、在下图中，OA是表示北偏东方向的一条射线
仿照这条射线，画出表示下列方向的射线：（1）南偏东；（2）北偏西
解：如图所示
(1)以正南方向的射线为始边，向东方向旋转25°
