高中英语 Unit2 Wish you were here Project教学设计 牛津译林版必修2-牛津版高一必修2英语教案VIP免费

单元：Unit2Wishyouwerehere板块：ProjectThoughtsonthedesign:本节课是以学生团队活动为主的教学课，阅读部分不再强调阅读策略与方法，而是更多地要求学生注意篇章的结构、句式的表达，从而实现项目活动的模仿，简化项目的难度，提高学生的参与度，增进团队的协作能力。Teachingaims:Afterhavingthisperiod,studentswillbeabletousewhattheyhavepracticedtofinishtheprojectbycooperatingwitheachother.TheycannotonlylearntosearchforinformationthroughvariousmeansliketheInternetorthelibrary,butalsotoparticipateingroupworkandenhancetheirteamspirit.Meanwhile,thespeakingandwritingskillswillbeonceagainconsolidated.Teachingprocedures:Step1Lead-inA:Recallthetouristspotstalkedaboutsofarinthisunit.B:WiththehelpofPPT,introduceaneweye-catchingplace.UseEnglishsentencestodescribethepictures.[Explanation]在简单回顾本单元所习得的内容后，利用PPT中的图片和摘自课文的原句自然地向学生介绍本课的主题，Shangri-la。同时，也使学生对如何表述风景的句型有先入为主的印象。Step2ReadingandanalyzingA:Allowstudentsseveralminutestoreadthepassageandbeforetheystarttoread,tellthemtheyshouldpaycloseattentiontothesubtitles.B:Analyzethestructureofthepassage.[Explanation]详细确切的阅读指导能让学生把注意力更多地集中到文章的结构上，这使学生对在自己动手操作的项目活动中应如何分工、分工的具体内容应是什么、已查阅信息中哪些是有效信息、哪些是可删除信息等问题有更直观、更明确的理解。Step3SentencesdrillsA:Drawstudents’attentiontosomesentencesusefulforwritingatravelleaflet.B:Dosomesentencedrillsandpreparestudentsforwritingtheleaflet.[Explanation]运用模仿式的造句和操练，使学生能尽可能正确地表达在接下来的项目活动中所需运用的句子。减低项目任务的难度，增加学习的成就感，提高学习的积极性。Step4Group-worktimeSplitstudentsintogroupsoffourorfiveandaskthemtoworkaccordingtothespecificassignmenttheyagreeto.Eachgroupiswithagroupleaderwhoisincharge.Theteacherwalksaroundtheclassroom,servingasahelperandsupervisor.[Explanation]这个环节是项目活动中最重要的部分，它不仅能最大程度地使学生投入到听、说、写的能力训练中，而且能培养学生的团队协作能力，因为学生需要在集体活动中，通过与同组同学交换意见、达成一致、互通有无、互相帮助，实际运用前几个教学步骤中所习得的知识，将之前从网络或书本中查阅到的信息进行归类、删减、重组，才能呈现出最好的旅游宣传单。Step5HomeworkPutupstudents’workontheSHOWCORNERandaskeachgrouptoevaluateothergroups’work,pointingoutproblemsifthereareany.Comparenotesandbetterthemthen.[Explanation]通过学生间的互评与讨论，学生的自我评价和评价他人能力能得到提高，最重要的是，在互评过程中，学生必须对旅游宣传单的构成、其中句型结构的表达、固定词组的用法，甚至个别难词的拼写有正确的认识。经过这一环节，知识必然得到强化与内化，自我学习能力必然得到提高，教学效果也必然得到加强。