Unit3TheMillionPoundBankNotePeriod1Warmingup,Pre-reading一、内容及其解析1、内容：根据马克·吐温的短篇小说《百万英磅》改编的戏剧剧本。2、解析：学习《百万英磅》的故事，了解马克·吐温的生平和他的作品风格，探讨金钱和人性的关系，树立正确的价值观和人生观。二、目标及其解析1、目标（1）在本节课结束时，要求学生了解有关美国人民的历史、文化、社会状况、道德观念等知识。（2）了解作家的生平简介，轶闻趣事或更多的信息。（3）最后通过完成表格加深印象。2、解析（1）重点词汇：birthplace.bringup.novels.adventuresphrase.author.（2）重点句型结构：bebroughtupin……bebestknownfor……三、教学问题诊断分析Knowabouttheauthor.，hisshortstory.andtheplay.四、教学支持条件分析：录音与多媒体课件，同时根据学生对课文的掌握情况调节速度，调整难度。五、教学过程设计（一）教学基本流程：leadin—Warmingup—Pre—reading—Summary（二）教学情景Step1.Leadin（导入）头脑风暴：教师提出问题：Q1.WhatwastherealnameofMarkTwain?Q2.Whatcenturywasheborn?Q3.Whatwashisjob?Q4.Alongwhatriveraresomeofhisfamousnovelsset?Q5.Didhewriteplaysaswellasnovelsandshortstories.设计意图：通过问题，了解学生课前对马克·吐温的了解情况。Step2.askstudentsifanyofthemhavereadorseenafilm.TheadventuresofTomSawyerorTheAdventuresofHuckleberryFinn.AndLetthemtellthestoriesbriefly.(1)SummaryoftheadventuresofTomSawyer.(2)(3)SummaryofTheadventuresofHuckleberryFinn.设计意图：了解学生对作者的两部作品的了解情况。Step3.通过阅读17页的课文warningup中有关作者马克·吐温的生平简介，然后根据左边的表格的Notes，完成表格。设计意图：让学生了解作者生平简介，并填表。Step4.pre—reading教师提问：Q1.ImaginethatSomebodygivesyoualargesumofmoneytospendasyouwish.Whatwouldyoudowithit?Q2.Haveyoureadthestoryof:TheMillionpoundBankNote?Haveyouseenthefilm?Ifyouhave,whatdidyouthinkofit?设计意图：通过问题，了解学生对有钱人的态度以及他们的人生观、价值观。Step5.目标检测1、他是在昆明长大的。2、我父母花了大量的钱财和精力培养我。3、在昨天的会上他提出了一个有趣的问题。Suggested:answers:1.HewasbroughtupinKunming.RealnameMeaningofhispennameBirthdateBirthplacePlacewherehegrewupHisfamousstories2.Myparentshavespentlotsofmoneyandenergyinbringingmeup.3.Hebroughtupaninterestingquestionatyesterday’smeeting.设计意图：通过练习检测学生掌握重点词的情况Summary:本节课的内容是为本单元学习内容作的一个铺垫，以上的练习旨在了解作者及其作品，以及学生的人生观和价值观。配餐作业：一、基础题（A组题）单项填空1.Thedresslooksverygood.Iwonder.A.howmuchcostitisB.howmuchdoesitcostC.howmuchitcostsD.howmuchisitcost2.Ithinkitisnecessaryformy19-year-oldsontohavehisownmobilephone,forIsometimeswanttomakesureifhehomefordinner.A.comeB.hascomeC.comesD.willcome3.–HowdidyoufindyourtriptoHainan,Joanna?-.A.Oh,wonderfulindeedB.IwenttherealoneC.FirstbytrainandthenbyshipD.Aguideshowedtheway4.–IwonderifIcouldpossiblyuseyourcomputer?-.I’mnotusingitanyhow.A.Sure,goaheadB.Yes,indeedC.Idon’tknowD.Idon’tcaneSuggestedanswers:1.C2.D3.A4.A设计意图：巩固知识点二、巩固题（B组题）请从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空1.,Ifoundthereasonwhythehousehadstayedupaftertheterriblestorm.2.Mybrother’sillnesshisabsencefromthelectureyesterday.3.Themanlookslikeabeggar.4.Isoonwhatthemistakewas.5.Wedon’tdrinkingbeerintheoffice.6.Iwon’tbuythehouse.,it’stooclosetotheroad.Indeed,Spot,Permitbyaccident,accountfortobehonestinrags.7.Afriendinneedisafriend.Suggestedanswers:1.Byaccident2.accountedfor3.inrags4.spotted5.permit6.Tobehonest7.indeed设计意图：巩固和...
