课案（教师用）1
1有理数的加法（一）（新授课）【理论支持】“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本课时是本节内容的第一课时，本课设计主要是通过“大家熟悉喜爱的白雪公主和小矮人作左右运动”的实例来明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则，为今后学习“有理数的减法”做铺垫．当今建构主义学习观认为，学习者以自己的方式建构对事物的理解，使不同的人看到的是事物的不同侧面，而不存在完全相同标准的理解，教学要增进学生之间的合作交流，达到取长补短、集思广益，通过学习者合作可使理解更加丰富和全面．因此，合作学习成为当今世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式．新课标提出“教师应该为学生营造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围，使学生真正成为学习的主人．”结合本节的特点，采取“互动—交流”的教学模式，包括“师生互动、生生互动，以及师生与教材互动”三个方面，实行小组学习模式：将全班同学分成14组，每组4人，遇到讨论的问题组内先进行讨论，再派代表回答．不受拘束地表达自己对问题的想法，使学生真正成为课堂的主人，掌握一定的数学知识与技能，形成适合自己的学习策略．【教学目标】【教学重难点】1．重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算．2．难点：有理数加法中异号两数加法法则的运用．【课时安排】知识技能1．理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算．2．通过有理数的加法运算，培养运算能力
数学思考通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则．解决问题能运用有理数加法法则解决实际问题．情感态度采取自主探索、合作交流的学习方式，在亲身经历这些活动中发现问题、探索规律，促进对知识的理解和掌握．一课时【教学设计】课前延伸【情境导入】1．复习引入：教师：前面我们学习了有关有理数的一些基础知识，那么先请大家回顾一下有理数是由哪几部分构成的
