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七年级生物上册 3.5.2《呼吸作用》教案 北师大版VIP免费

七年级生物上册 3.5.2《呼吸作用》教案 北师大版_第1页
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第2节呼吸作用教学目标:1、说明绿色植物呼吸作用的实质和意义2、观察绿色植物的呼吸现象,探究植物呼吸作用的发生部位。3、通过探究植物细胞的呼吸作用,培养科学探究的能力。4、在科学实验中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。教学重难点:重点:1、植物的呼吸现象。2、探究植物细胞的呼吸作用的实验。3、呼吸再哟用的概念和意义。难点:植物细胞都进行呼吸作用;呼吸作用的概念。教学手段:观察、实验教学方法:讲授法、实验法、讨论法教学课时:2课时教学过程:(第一课时)一、创设情景,引入新课1、提问:同学们家里都堆放过谷子,有谁知道谷子放久了,把手伸到谷堆中,会有什么感觉?为什么会有这样的感觉?2、展示课题:要解释这个问题,我们先来学习植物的呼吸作用。二、观察植物的呼吸现象三、1、引入:我们先来观察几个实验,请同学们边观察边思考,还可以讨论一下。2、先请兴趣小组的同学介绍两瓶种子分别经过怎样的处理:一瓶萌发种子,一瓶煮熟种子在温暖处放置一夜。3、请两位同学来完成这个实验。4、根据你观察到的现象,讨论下列问题:(1)实验中煮熟种子有何作用?(2)实验装置为何在温暖处放置一夜?(3)根据实验现象,你得出了什么结论?(4)从这个实验,可以得出“种子呼吸释放二氧化碳”的结论吗?5、引导学生逐一探究,得到圆满答案。6、展示第二个实验。7、引导学生得到正确结论。8、请一、两位同学上台观察,告诉大家观察到的现象。9、思考讨论实验后的问题10、重点引导学生思考第一个问题,得出正确答案。(第二课时)植物细胞都能进行呼吸作用、呼吸作用的原理及意义1、引入:通过上节课的几个实验,同学们已经知道种子能进行呼吸作用,是不是只有种子细胞才能进行呼吸作用?还是所有植物细胞都能进行呼吸作用?2、引导学生对问题作出合理的假设:凡是植物的活细胞都能进行呼吸作用。3、鼓励不同组学生选用不同的材料。4、适当引导学生制定便于操作、便于观察实验现象的实验方案。5、鼓励学生发言,适当引导学生得到正确的结果并填写在书上。6、我们已经知道植物活细胞都能进行呼吸作用,一起来回忆一下呼吸作用的原料及产物。7、请同学们写出呼吸作用的反应式。8、呼吸作用的过程是在细胞内的线立体内进行的,引导学生根据反应式用自己的语言描述呼吸作用。9、引导学生理解呼吸作用最重要的意义在于为各种生命活动提供能量。10、引导学生分析并回答问题。板书设计:第2节呼吸作用一、观察植物的呼吸现象1、种子萌发时吸收氧气2、种子萌发时释放二氧化碳3、种子萌发时释放能量二、植物细胞都能进行呼吸作用提出假设:植物活细胞都能进行呼吸作用选择实验材料:花、果实、根、茎、叶均可设计实验方案:实验、观察、记录结论:植物活细胞都能进行呼吸作用四、呼吸作用的原理及意义反应式:有机物(贮存能量)+氧气——》二氧化碳+水+能量意义:为生命活动提供能量练习设计:参见教材思考与练习教学反思

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