七年级生物下册 第3单元 第5章 第4节 人体对周围世界的感知（第1课时）教案2 （新版）济南版VIP免费

人体对周围世界的感知教学目标：1、知识目标①、描述人体通过眼感觉器官获取外界环境信息的情况。②、描述眼球的结构及主要组成部分的功能。（重点）③、描述视觉的形成过程（重点，难点）2、能力目标：通过探究引领培养学生分析、归纳概括的能力和语言表达的能力；自学动手获取信息的能力和实践动手解决问题的能力。5、课前准备：1、熟练的理解教材，深挖教材的兴趣点、能力点和知识点及社会实际的结合点；备好课；准备眼球的教学器材；制作精美课件。2、演示实验的材料器具：凸透镜、白纸板、蜡烛；眼球模型图3、要求学生分好学习小组；搜集有关爱护眼睛的有关资料；调查活动：调查本班同学的近视率。教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图环节一：视频导入激趣求知（3分钟）视频导入：播放儿歌视频《小小眼睛》歌词唱到：小小眼睛看看东西，小小鼻子闻闻香气，小小耳朵听听声音，小小嘴巴说说真话。讲解：歌词中的眼睛、耳朵、鼻子等是我们人体的感觉器官；生活中让我们有了视觉、听觉、嗅觉等，在生理1视频中的生活场景中，我们身体的哪些部位让我们产生了哪些感觉？七嘴八舌、互相交流纷纷举手，争相回答视频儿歌，直观动感，激发学生的求知、探究的欲望，很链接生活学上统称为感觉；这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的；感觉是人体的感觉器官对外界环境感知的结果。眼睛看到景色依靠的是视觉；鼻子闻到花香依靠的是嗅觉；耳朵听到鸟鸣依靠的是听觉。好的切入到知识的关节点。环节二：指导学法自主学习（7分）导语：生活中，感觉器官就像“人体的侦察兵”，灵敏的感知环境的变化。那么什么叫做感觉器官呢？我们人体有哪些感觉器官呢？小结：我们生活在不断变化的环境，只有靠我们的感觉器官感知环境的变化，并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。过渡：人们常说：“眼观六路，耳听八方”。这说明眼和耳都是人认识世界的重要感觉器官。我们从外界获取的信息约90%来自视觉。设疑：眼是人的视觉器官。人的视觉是怎样形成的呢？眼睛为什么能看清物体呢？阅读教材，了解概念感觉器官：感受器带有一些附属结构，共同构成专门接受某种刺激的器官，称为感觉器官。讨论交流，说出人体的感觉器官：生活中，我们用眼睛看到外界的食物；用耳听到各种声音；用鼻子嗅到很多气味；用皮肤感受冷、热、触、痛、压等刺激……观察思考：观察眼球的解剖模型，对照图3.5-14，分析眼球的结构和功能。概念的理解很重要，首先让学生理解概念，有利于学生理解感觉器官的功能。自主学习永远是学生获得知识的法第四节人体对周围世界的感知知识点：视觉自主学习要想解决这些疑问，首先要了解眼睛的主要结构眼球。教师学法指导：同学们独立阅读教材92页的内容，并仔细观察眼球结构示意图，完成自主学习的内容，并用特殊的标记在课本上标记重点的内容，如果有疑问的部分，请用红色笔记录下来。教师学法指导：(1)同学们在讨论交流，共同完成自主学习任务，然后以小组为单位展示学习的成果，并进行小组成果竞赛，看哪个小组自学的成果最好。将自学中存在的问题和错误用红色笔更正，并补充完整。(2)观察、组装眼球的结构应遵循科学的先后顺序，要从外到内，从形态到结构；大家认真观看，找出出现的差错，并准备给予纠正。教师学法指导：同学们以小组为单位，进行讨论交流。老师巡视点拨，师生互动，总结答案。课件展示光线到达视网膜的途径：（一）阅文读图、自主学习1、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是。2、有色素、中央有小孔的是，它中央的孔叫做。是光线的通道。3、无色透明，可透过光线的是。4、透明、有弹性，像双凸透镜，能折射光线的是。5、有感光细胞，能感受光的刺激的是。【展示答案、纠正错误：】1、巩膜2、虹膜瞳孔3、角膜4、晶状体5、视网膜（二）讨论交流、PK展示:分别请两个小组的代表来到讲台，组装并讲解眼球各个部分以及各个结构的功能。（三）研究思考下列问题：1、眼球壁大致分几层？2、光线经过哪些结构才能到达视网膜？这些结构有什么特点？学生研究思考的答案总结：1、眼球壁分为三层：外膜（包括角膜和巩膜）...