2.4绝对值与相反数（1）教学目标1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2．会求已知数的绝对值与相反数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．教学重点1．一个数的绝对值与相反数的意义；2．求已知数的绝对值与相反数；3．用绝对值比较两个负数的大小．教学难点绝对值与相反数的意义．教学过程二次备课小明家在学校正西方3km处，小丽家在学校正东方2km处，他们上学所花的时间与各家到学校的距离有关．你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？绝对值做一做：用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置．1．画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，规定向东为正，数轴上的1个单位长度表示1km；2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧且到原点O的距离为3个单位长度，点B在原点O右侧且到原点O的距离为2个单位长度．数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值．请你结合数轴，根据定义说出－3、2、0的绝对值．议一议：你能说出数轴上的点A、B、C、D、E所表示的数的绝对值吗？利用数轴求一个数的绝对值例1求4、的绝对值．绝对值的表示方法通常，我们将数的绝对值记为.这样例1的结论可以写成＝4，＝3.5．例2已知一个数的绝对值是，求这个数．课堂练习练一练：1．用数轴上的点表示下列各数，并说出这些数的绝对值：．2．符号为“+”，绝对值是10的数是________符号为“-”，绝对值是3.1的数是________绝对值为100的数是_________*3.绝对值小于3的整数有_________*4.若，则_________若，则_____若，则_______课堂小结谈谈你这一节课有哪些收获．
