8计算器的使用目标：1
了解电子计算器的简单使用方法，并能进行简单的运算
借助计算器进行简单的探索
重点：能用计算器进行简单的运算，并培养探索的兴趣
教学流程：简单使用方法→操作运算→探索兴趣培养
教学过程：1
介绍计算器的特点、分类、面板的组成、显示器的作用
了解计算器常用键的功能（包括第2功能）
如：开启（AC/ON）、关闭键（OFF），清除键（DEL），运算键，执行键，第2功能键等（=+－×÷．（－）ab/c（））
简单使用任务按键顺序56
15×(-18)3130
用计算器计算：（3
5）×32－解按键顺序为（3．2－4．5）×3X2－2ab/c5＝显示结果为－12
5）×32－=－12
1再请大家用计算应计算例1：用计算器计算：（1）按键顺序为（2）按键顺序为（3）按键顺序为练习：P61T1例2：广东省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0
83辆增加到1
99辆，增长的百分比是多少
01%）解：2000年比1999年增长的百分比为用计算器计算，按键顺序为5
学生操作探索（练习：P62T2）按照下面步骤做一做：开始任意输入一个三位数，如175将各数位上的数字反向排列，如571把这两个数相加，如175+571=746你认为这是个有规律的数吗
猜想规律结果多选几个数试一试，你发现了什么规律，与同伴交流你的理由（）下面请同学们借助运算器，完成一道计算，任选一个四位数，它的各个数位上的数字都不相等（如6、7、3、1），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数一个最小数，并用最大数减去最小数，最到一个新的四位数，对于新得到的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数，一直重复下去，你发现了什么
（得到一个常数6174）
(配套练习：P63T7)6
随堂练习1）测量一种圆
