高中生物的进化过程和分界教案 旧人教 必修2VIP免费

高中生物的进化过程和分界教案旧人教必修2教学目的1．了解从原始生命到真核生物出现的大致进化过程。2．了解生物分界的五界分类系统及其主要内容。教学重点1．从原始生命到真核细胞的大致进化过程。2．五界分类系统。教学难点五界分类系统。教学用具挂图、表格教学方法讲述、讨论课时安排一课时引言：生命的出现，是地球上的物质发展变化的结果。漫长岁月中生命的进化，使我们这个星球到处充满生机。从原始生命发展到今天，生命经历了哪些阶段？如何去找寻生命的轨迹？化石可以作为进化过程中历史的见证。提问：什么是化石呢？回答：是在自然的作用下保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。讲述：化石是生命进化过程的历史见证，目前最早的化石记录是30多亿年前地层中发现的原核生物化石。而在这以前最初的生命是非细胞形态的生命，当时生命所处的时代，是没有游离氧存在的，那么生命以什么方式进行代谢呢？讨论回答：略。讲述：最早生命的代谢方式只能是以周围环境的有机物为养料，依靠无氧呼吸的方式获取能量，为异养、厌氧型生物。以后，从非细胞形态的原始生命发展到原始细胞形态的生命，是生命发展历程中的新突破。标志着生命的进化已经从原始生命阶段发展到了原始的原核生物阶段。当地球早期积累的有机物随异养生物的消耗而减少时，突变和自然选择的结果，逐渐演化出自养型的生物——蓝藻类的原核生物。蓝藻通过光合作用合成有机物，是一个划时代的飞跃，标志着生物减少了对外界环境的依赖性，增强了自身的独立性。光合作用消耗大量二氧化碳，同时释放分子氧。地球大约在20亿年前出现氧气，且氧气含量达到了现在大气中氧含量的1％。请同学们思考一个问题：随着大气氧含量的增多，细胞的代谢方式会出现什么新类型呢？讨论回答：略讲述：氧含量的增加，为需氧型生物的产生创造了条件。这时的生物由异养生活过渡到自养生活，并从异养生物中分化出了自养生物，由无氧生活过渡到有氧生活，从厌氧生物中分化出好氧生物，使得新陈代谢的水平加强。在我国河北距今13亿年前的地层中发现了保存相当好的红藻化石。展示：河北出土单细胞真核红藻类化石细胞结构图在澳大利亚10亿年前形成的地层中发现了单细胞绿藻化石，从这些化石上已经极其清楚地显示出细胞具有细胞核，已是真核细胞。虽然对真核细胞的起源，尚未有统一的学说，但是真核细胞的出现在生物进化历史上具有重要的意义。其意义首先表现在：真核细胞在结构和机能上的复杂化，是生物类型多样化的基础。其次，由于有性生殖过程中的减数分裂是一种特殊形式的有丝分裂，所以说真核细胞的有丝分裂为有性生殖的产生奠定了基础。从化石资料的事实表明，有性生殖的生物出现以后，生物进化的步伐确实大大加快了。而现存的生物绝大多数都是进行有性生殖的。生物的进化经历了漫长的岁月，随着生存环境的演变，低等生物逐渐向高等生物进化。从下表中我们可以较为清晰地看出生物进化的方向是：低等→高等；水生→陆生。时间环境环境状况生物种类6亿年前海洋种类繁多的藻类植物和低等无脊椎动物陆地几乎没有生命，一片寂静4亿年前海洋缩小鱼类兴旺陆地扩大出现原始蕨类植物，原始两栖类3亿年前陆地气候温暖潮湿蕨类植物繁盛，其中一些种类进化成裸子植物；两栖类兴旺，其中一些种类进化成爬行动物248万年陆地高大山脉隆起、气候寒冷、干燥原始哺乳动物。鸟类陆续出现，并极大发展，厥类植物大量死亡，被子植物出现并空前发展生物的种类繁多；到目前为止，已经发现的生物大约有二百万种，对于如此众多的物种，究竟应该如何分类呢？早在1735年，瑞典博物学家林奈将生物界分为植物界和动物界。（列表）植物动物运动不能运动能够运动营养光合作用自养型摄取有机物异养型请同学们想想，这样的分界学说存在什么问题。（讨论）（展示挂图）下面请看挂图，图中所示为裸藻，按照林奈的两界说，像裸藻这样既可以借助于鞭毛的摆动运动，又可以通过叶绿体进行光合作用制造养料的生物，在分类系统中属于哪一界呢？显然，两界说不能将生物进行合理的分类。随着人们对不同类群生物的认识不断加深，目前，被广泛认同的是1969年美国学者魏泰克提出的...