第二节血流的管道——血管教学内容基本要求第二节血流的管道——血管识记：教学目标1．以自主性学习形式学习设计实验方案
2．观察小鱼尾鳍内血液流动现象，培养学生的观察能力和爱护小动物的情感
3．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
4．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点
教学重点1．重点：观鱼尾鳍内血液流动的现象
分析动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
2．难点：理解毛细血管的结构与其功能是相适应的
教学设计分析．评价．反思．体会1．导人新课录像：医院外科诊室的几个不同出血状况的病人，医生采取了不同的处理方法
提问：你们看到了几种出血现象
医生为什么对不同出血症状的病人采用了不同的处理方法
2．讲授新课2．1提出问题：课程标准想知道人体有几种血管吗
血液在血管中的流动情况如何
2．2实验题目：观察小鱼尾鳍内血液的流动情况
仔细阅读课本P64—65，各小组讨论，设计实验方案
材料用具提出问题：为什么要用尾鳍色素少的小鱼
换成尾鳍色素深的行不行
提示学生在实验过程中要正确选择实验材料
2．2．1方法步骤操作过程中同组的同学要相互合作，针对小组讨论的问题，做出不同的尝试，会看到不同的实验效果
观察过程中，要不断往棉絮上滴水，以保持鱼鳃湿润
如果实验时间太长，要换小鱼，继续实验
2．2．2提示学生在实验过程中，不能满足于观察到小鱼尾鳍内的血液流动，还要注意移动培养皿，尽可能观察到小鱼尾鳍末端，找到毛细血管，(识别出红细胞单行通过的血管)，然后边观察边移动培养皿，根据血流情况，分别找到小动脉和小静脉
2．2．3表达交流各小组选代表交流本组在实验过程中遇到的问题，用什么方法解决，实验中看到了几种血管，血管内血流速度如何，并讨论课本P65的讨论题
2．2．4总结：观察到三种不同的血管：动脉、静脉、毛细血管
2．2．4．1动脉结构特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快
