中学生物实验的常用工具课题第二章第二节第一课时解剖器的规范使用课型实验授课时间教学目标知识与技能：（1）使学生能识别中学生物学常用的解剖器（2）使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器过程与方法：将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬
情感态度与价值观：（1）使学生感受实验操作的乐趣，体验实验室工作的细致教学重点解剖器的正确持法教学难点解剖器的使用主要教法组织引导学习指导小组合作教具树叶，解剖器板书设计教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动导入展示：ppt上展出图片，叶子怎么变成其他图形提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢
你有什么好方法吗
讲授新课过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫他解剖工具
今天，我们就来共同学习如何规范使用解剖工具
自学教师：请同学把书翻开至28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录
自己青紫拿着解剖器对着图试一试
教师对部分同学纠正，两个同学一套用具
注意解剖的用途学生专心听产生好奇自己想方法，帮老师解决用剪子、刀等学生认真听学生自学提问：各种解剖器的用途
挑错演示：找同学上来操作演示给大家，挑错（专门找在下面看同学自学时使用错误的人）过渡语：请同学们今天也当一次老师，看一看这个学生做的对不对
3、剪一剪、切一切演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上
可以粘成各式的图案
要求制作：1*1
