人性的弱点读后感人性的弱点读后感导读:读后感人性的弱点读后感【篇一:戴尔·卡耐基《人性的弱点》读后感】作为个教育工作者,读这本书的视角可能和普通人不一样
这本书首先让我想起了“好孩子都是表扬出来的”
名师王金战之所以成功,或许也是他善于挖掘出学生的自信心与上进心,而不是一味去批评指责学生的种种不是吧
人人都渴望得到赞赏和肯定,推己及人,何不尽量发现他人闪光点,发现一件事中有利的因素
如果我们的班主任都能想尽一切办法找到某个问题学生的某个优点,然后真心诚意的去把他的优点当作一回事的话,我想,这个问题学生也许就找到了自己的定位,而不是一味由着自己的性子我行我素、或是和老师作对了
尽量去了解别人,而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想——他们为什么要这样做
作为一个老师一样受用
把自己摆在学生的位置上,试想自己会怎样,会做出何种反应,这样才能从根本上解决矛盾,而不是将矛盾激化
像书中写的林肯那样将不满于愤懑之语写下来,然后收起来,当作一件已经发生过的事,而不是用嘴将它倾泻出来,使之真的发生
所有尖锐的批评和攻击,得不到真心的信服,那人性的弱点读后感么我们所做的一切努力所得的效果都将等于零
这让我想起了以前我的一个学生,名字就不说了,他在我班上确实是一个重大隐患,不得不让我选择一种方法来消除他在教室里的危害——凡是搞不定他的老师上课,我都带着他
有一天又和地理老师干上了,我一气之下和他一起回家去家访
从进他家门起,我就没说过多的话,多数时间是他的爸妈用极其难听的语言在指责谩骂他,我想他们应该是习惯了老师的到访,但肯定不是儿子做了什么好事
所以为了掩饰自己内心的焦虑,他们唯有用骂儿子来试探我
他的爸爸甚至抄出家伙来准备打他,被我拦下了
我明白了这一点后,开始撒谎了:“你儿子这一学期表现进步了,他做卫生很积极,对我很尊重,打架也少了
虽然成绩不怎样,但不是每个学生都会考上北大清华嘛