高二生物1.0 绪论教案 人教版VIP免费

高中生物1.0绪论教案人教版一、知识结构生物的基本特征生物科学的发展生物工程方面生态学方面目的要求学习方法二、教学目标1．生物的基本特征(B:识记)2．生物科学的新进展(A:知道)3．学习高中生物课的要求和方法(A:知道)三、教学重点、难点及解决方法1．教学重点及解决方法[教学重点](1)生物的基本特征。(2)学习高中生物课的要求和方法。[解决方法](1)通过举例、观察、讨论，归纳出生物的基本特征。(2)把对学习高中生物课的方法与培养学生科学素质结合起来讲述，以提高学生学习高中生物学的科学性和主动性。2．教学难点及解决方法[教学难点]生物学知识对树立辩证唯物主义世界观的重要意义。[解决方法]通过对生物的应激性、与环境的相互关系及遗传和变异特征的讲授，并对实例进行观察，帮助学生树立正确的世界观。四、授课安排2课时五、教学方法讲述、谈话、讨论、归纳。绪论生物科学的新进展学习高中生物课的要求和方法六、教具准备病毒、草履虫挂图，枯叶蝶和竹节虫的标本或挂图，一盆含羞草，思考题，多媒体器材。七、学生活动设计l．学生回忆初中学习的生物学知识。2．学生观察、比较、讨论、归纳生物的基本特征。3．学生阅读、讨论、介绍所知的生命科学取得的进展。4．回答有关思考题，八、教学程序(一)明确目标(多媒体银幕显示)1.生物的基本特征及特征间的关系(B:识记)。2.生物科学的发展及当代生物科学的新发展(A:知道)。3.学习高中生物学的要求和方法(A:知道)。(二)重点，难点的学习与目标达成的过程引言:初中阶段，我们学习过植物学、动物学和生理卫生。现在我们到了高中阶段又要学习生物学。这两个阶段所学习的生物有关知识有何不同呢?初中阶段所学的生物学知识，只是涉及到生物的形态、结构和生理，属于感性认识。而高中阶段将要学习到的生物学内容，不仅帮助我们了解生命现象，而且要了解生命活动的规律，并从分子水平去解释生命现象和生命活动的规律，从而认识生命的本质。不管是初中，还是高中所学的生物学内容，研究的对象都是地球上形形色色的生物。那么，究竟是什么是生物呢?生物与非生物的区别是什么?这就要了解生物的基本特征。一、生物的基本特征学生活动：阅读教材P2～P3，联系初中知识，通过对某些生物的挂图、标本和实物的观察、比较、归纳，理解生物的基本特征，鼓励学生讨论问题。1.生物体具有共同的物质基础和结构基础出示草履虫、病毒的挂图。多媒体银幕显示：根据初中所学过的知识和对挂图的观察，请比较动物、植物、微生物和病毒的结构。学生回答：略。讲述：动物；细胞→组织→器官→系统植物：细胞→组织→器官细胞结构生物微生物：一个或多个细胞生物病毒：-----------------------无细胞结构生物归纳：从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。多媒体银幕显示：自然界任何物体，不管是非生物体还是生物体，都是由物质组成的。根据你们所学过的知识，请回答生石灰，小麦种子分别是由什么物质组成的?学生回答：略。讲述：生石灰的化学成分是CaO，属于一种无机化合物。小麦种子中除含有无机化合物水和无机盐外，还含有机化合物淀粉、蛋白质、脂肪、核酸。其中淀粉、蛋白质、脂肪都是通过实验验证了的。归纳：从化学组成上说，生物都具有共同的物质基础。复习提问：从结构上说，生物表现出与非生物最本质的区别特征是什么?2.生物体都有新陈代谢作用多媒体银幕显示：人体为了保证各项生命活动的正常进行，必须进行哪些生命活动?学生讨论后回答：略。讲述:必须与外界环境进行物质交换和能量交换。从外界环境吸取所需要的营养物质，经过一系列的化学反应，将这些物质转变成自身的组成成分，并且储存能量；同时，将自身的一部分物质加以分解，将产生的最终产物排出体外，并且释放能量，满足各项生命活动对能量的需要。整个代谢过程是通过一系列有序的化学反应进行的。由此可见，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物体最基本的特征。是生物与非生物最本质的区别。只有在新陈代谢的基础上，生物体才能进行生殖、发育、生长、遗传和变异等各项生命活动。3.生物体都有应激性将一盆含羞草放在讲台上，...