第三章第四节世界的气候一、教学目标：知识与能力：1．明确气候的概念和天气与气候的区别
2．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
3．从纬度位置、海陆分布、地形等方面说出其对气候的影响
4．能用日常生活的事例，说明气候对生产和生活的影响
过程与方法：1．通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区
2．从现实生活中的事例出发，分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
3．从现实的亲身体验中，认识到气候对生产和生活的影响
情感、态度和价值观：通过对气候的学习，认识到气候与人们生活的关系多么重要，从而建立尊重自然规律、保护环境的观念
二、教学重难点及突破：重点分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
难点在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
教学突破读图→归纳总结气候类型与分布；读图→分析→归纳总结影响气候的因素→举例
三、教学准备教师准备课件；《世界气候分布图》教学挂图；搜集有关描写天气与气候的语句
学生准备天气的概念；气温与降水的分布规律；对本节内容的简单预习
四、教学过程：一、导入情景教师：“大家都知道，在地球表面覆盖了一层厚厚的大气，因此，在这里也就孕育了一个气象万千的世界
春夏秋冬、风霜雨雪、严寒酷暑、干旱洪涝……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的困扰
因此，了解和掌握大气的变化规律，一直是我们人类探索自然的重要内容之一
”播放课件，感受不同气候下的景观图片，以此导入本课学习
二、新课教授1．让学生回顾天气的概念，然后展示气候的概念，让学生明确这二者的区别
2．教师展示天气与气候的语句，让学生说出哪些是描写天气的哪些是描写气候的，加深对二者的概念的理解
3．播放课件，观看世界某地气候的描述，看看描述一个地方的气候包含哪些要素，学生总结归纳，并概括本地的气候特点
4．活动设计1：学生观看世界气候分布图，明确世界主要气候类型在世界的分布
