2直线、射线、线段(1)课型新授验收结果：合格/须完善时间分管领导课时1第十五周第四课时总第55课时教学目标：1
知识目标：(1)理解两点确定一条直线的事实；(2)掌握直线、射线、线段的表示方法；(3)理解直线、射线、线段的联系与区别
能力目标:通过对直线、射线性质的研究，体会它们在解决实际问题中的作用3
情感目标：通过分组操作固定硬纸条等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神；重点、难点重点：两点确定一条直线难点：不同几何语言之间的转换教学过程教师活动学生活动一、观察发现1
问题：（1）要把准备好的木条固定在硬纸板上，需要几个图钉
（2）通过上述操作，如果把木条抽象成直线，把钉子抽象为点，你能得到什么结论
2、生活中有哪些事物可以作为直线、射线、线段的原型，试举例说明
学生分组活动，动手操作，对第（2）个问题在组内进行交流、讨论
教师深入小组参与活动，倾听学生的交流，并帮助、指导学生完成任务，得出关于直线的基本事实
在此基础上，教师给出直线的表示方法
学生独立思考或相互交流，举出生活中的实例二、探究说理BA1
点和直线的位置关系有两种，分别是_______和__________
用枪瞄准射击时，总是用一只眼对准准星和目标，用数学知识解释为_______________________________
读下列语句，并分别画出图形：（1）、经过点O的两条直线m、n；（2）、两条直线a与b相交于点P；（3）、M是直线外一点，过点M有一条线段AB与直线相交于点D；（4）、线段a、b、c相交于点N
如图，有几条直线
请把它们表示出来
学生讨论回答，教师引导学生动手画图
教师加以指导，并展示学生成果
学生讨论完成，教师加以补充三、感悟深化1
如图，图中共有________条线段，它们是_________________________
