高中生物 第2章 第3节 神经调节与激素调节的关系教学设计-人教版高中全册生物教案VIP免费

《第2章第3节神经调节与激素调节的关系》课题2.3神经调节与激素调节的关系课时2授课班级考点、知识点神经调节与体液调节的协调。人体的体温调节与水盐调节的分析。学习目标1.知识与技能：⑴简述神经调节和体液调节的特点。⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。2.过程与方法：⑴描述体温调节、水盐调节。⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。3.情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。重、难点1.教学重点神经调节与体液调节的协调。2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。学习内容学生活动一．体液调节的概念学生看书，讨论、联想什么是体液调节呢？提示：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？CO2在生物体内是通过什么运输的呢？所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。激素调节是体液调节的主要内容学生思考学生独立完成表格，理解记忆思考问题，看书总结，写出体温调节的反射弧和激素调节的过程一、神经调节和体液调节的比较要更好解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。先简单复习一下前两节的相关内容。1、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？2、兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？3、激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】二、神经调节和体液调节的协调实例1、体温平衡的调节1.不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？2.一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？3.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？1、寒冷环境中体温恒定的调节机制：①调节途径：增加产热量，减少散热量。增加产热途径有：骨骼肌战栗、立毛肌收缩、激素分泌（如甲状腺激素、肾上腺素）细胞代谢加强减少散热途径有：汗腺分泌减少、皮肤毛细血管收缩血流量减少②调节方式：神经—体液调节。其中：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长1）神经调节：神经调节中枢：下丘脑感受器：皮肤冷觉感受器效应器：骨骼肌、立毛肌、相关内分泌腺体（如：肾上腺）、汗腺、皮肤毛细血管等（注：甲状腺分泌甲状腺激素直接受下丘脑—垂体—甲状腺分级调节，不直接受神经调节）2）体液调节：有关激素有：甲状腺激素、肾上腺素（两者表现为协同作用）2、炎热环境中体温恒定的调节机制：①调节途径：增加散热量。即：汗腺分泌增加、皮肤毛细血管舒张血流量增加②调节方式有：神经调节神经调节中枢：下丘脑；感受器：皮肤温觉感受器；效应器：汗腺、皮肤毛细血管等讨论总结，理解渗透压，抗利尿激素，尿量之间的关系齐读书上最后两段，总结神经调节与体液调节的关系实例2、水盐平衡的调节思考问题1、当饮水不足的情况下，人体是怎样保持水和无机盐平衡的？2、当饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的？3、在维持水盐平衡的过程中，都有哪些调节方式？4、在水盐平衡调节过程中，哪一部分是神经调节？5、哪一部分是体液调节？参与体液调节的激素是什么？激素的作用部位是？这种激素有何作用？总结：1）神经调节：神经调节中枢：大脑皮层感受器：下丘脑渗透压感受器效应器：与摄水有关的器官2）体液调节：抗利尿激素分泌部位：下丘脑神经分泌细胞释放部位：垂体后叶生理作用：促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量四神经调节和体液调节的关系五、练习测P25.27的例题教学反思本节课内容是对第1,2节课内容的总结扩展，通过比较两种调节的特点和例举体温平衡调节和水盐平衡调节加深两者的关系。