单元章节§10-2课题血液循环需课时：2第1课时课型新授课教学目标1、区别动脉、静脉、毛细血管；描述心脏的结构和功能2、培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力和学生合作精神、协作意识重点：描述心脏的结构和功能难点：描述心脏的结构教学方法讨论法、实验法教学辅助手段ppt教学程序和内容【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】个性修改（二次复备）一、导入新课师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢
生：由于心脏的作用
师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官
本节课我们就来学习血液运输的动力器官:心脏
二、进行新课【展示模型】揭开人体模型的胸腔，慢慢取出心脏，留给学生观察的时间
教师在展示过程中，注意提醒学生观察心脏的位置、形状、大小等(学生认真观察后，会轻松地回答出来)
【学生总结】人的心脏位于胸腔中部偏左，在左、右两肺之间，形状像桃子，大小与本人拳头差不多
【结构展示】把心脏模型解剖开，让学生观看
师：心脏的内部结构到底怎样呢
【观察讨论】看看心脏有几个腔，各腔之间是否相通，壁薄厚有什么差别，连接各腔的血管有什么特点，是动脉，还是静脉……学生们积极地讨论，预习过的能积极带动其他学生参与
【学生体验】取一个新鲜的猪心脏，让学生用手摸一摸，感受心房壁与心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想这与心脏的功能有何关系
观察连接心房和心室的血管，联系所学动脉、静脉的知识，了解其特点
有的女生胆子小，不敢用手摸，应鼓励
对学生的疑问注意引导分析，不要盲目地进行解释
有异议的给予肯定和表扬，以激发他们的积极性
观察血管时，可对学生适当提示，以巩固动脉、静脉概念
【交流总结】心脏有四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通
左右心室的壁薄厚不同，左心
