课题:114.1.2函数分管领导课时1第11周第二课时总第37课时教学目标:知识与技能:初步了解函数的概念,在具体情境中分清哪个变量是自变量,谁是谁的函数,回由自变量的值求出函数值过程与方法目标:经历从具体实例中抽象出函数的过程,发展抽象思维能力,感悟运动变化的观点情感与态度目标:通过具体情境中对函数关系式的建立,提高认识变化规律、预测发展趋势的能力重点(1)通过学习使学生掌握函数的概念,了解自变量、函数值的概念。(2)可以从实际问题中列出函数关系式。(3)会区分函数和函数值难点对函数函数概念的理解教学过程教师活动学生活动修改意见一观察发现问题1:小明到商店买练习簿,每本单价2.5元,设购买的总数为m本,总金额t元,填写下表:然后回答下列问题:(1)上述问题中,哪些是常量?哪些是变量?(2)能用m的代数式表示t的值吗?问题2:跳远运动员按一定的起跳姿势,其跳远的距离s(米)与助跑的速度v(米/秒)有关。根据经验,跳远的距离s=0.085v(018收费标准y(元/度)2.002.503.00(1)y是x的函数吗?为什么?(2)分别求当x=10,16...