呼吸保健与急救教学目标：1．知识目标①举例说出影响空气质量的因素。（重点）②举例说明空气质量对人体健康的影响。（重点）③认同吸烟对健康的危害。（难点）2.能力目标通过“分析与讨论”和“调查活动”等探究性活动，尝试分析资料数据，培养学生收集分析资料的能力，与人交往的能力。3．情感、态度与价值观目标①让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。②养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自主学习－合作探究”教学模式，指导学生课前调查，分析讨论，自学教材，观看图片视频，合作探究，并结合对比、归纳和强化练习等多种教学方法的运用，以达到发展学生的能力，优化教学过程的目的。课前准备：制作课件，枕头，消毒纱布，急救模型；学生课前调查有关空气质量与人体健康的资料。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟1、人体需要的能量来源于什么？2、人体内能量的释放的场所、过程、意义是什么？学生回忆、回答将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景请大家欣赏下列两幅图片以问题的形式导入，激发兴趣3分钟提问：你置身于这两幅图呼吸感觉一样吗？请说出自己的感觉。提问：为什么会有不同的感受？过渡：空气的质量与人体的健康是有影响的，这节课我们就来研究这个问题。欣赏图片学生谈体验，说感受。回答使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，自然而然的引入课题。引导探究层层推进6分钟一：空气质量对人体健康的影响组织学生汇报课前调查到的当地空气质量的情况。自主学习：阅读教材35-36页，完成下列问题：1、影响空气质量的因素有、、、等。2、空气污染对人的影响：引起系统疾病、系统疾病等。3、减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少的排放；有效措施是大面积。课件展示影响空气质量因素的图片小组代表通过图片、文字汇报课前收集到的资料。阅读教材，标出重点,小组交流展示自学成果，小组同学代表发言。学生亲自调查，收集资料，认识到空气质量对人体健康的影响，培养的学生环保意识。组织学生阅读教材，培养学生的自学习惯。小组交流，展示自学成果，给学生表现的机会，体验学习的快乐。过渡：同学们自学地非常好，请观看图片并讨论下列问题：合作探究：1、人类的哪些活动会影响空气质量？2、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？学以致用：你认为咱们教室内的空气状况如何？我们应采取哪些措施来改善教室内的空气质量？观看图片，学生分组讨论，小组代表发言，其他的同学给以补充，纠正。学生回答生：不随地吐痰。生：不乱扔垃圾，保持教室内的清洁生：开窗通风生：种些盆栽植物。师引导学生，仔细观察，通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程。组织交流点拨建构18分钟课件展示：你认识这个标志吗？过渡：2011年5月1日起，我国室内公共场所禁止吸烟，你知道为什么吗？同学们说得很好，接下来我们就探究这回答：禁止吸烟回答：吸烟对健康有害通过禁烟标志提出问题引发学生思考。个问题。二：吸烟对健康的危害自主学习：阅读教材36-37页，完成下列问题：1、烟草中危害最大的有毒物质是。2、世界无烟日是哪一天？3、对呼吸系统的危害：吸烟的人经常，易患、、等呼吸系统的疾病。4、对其他系统的损害：吸烟会损害系统，使人记忆力、过早。5、有人认为吸烟是自己的事，与他人无关，你认为怎样？大屏幕播放视频：公益广告──吸烟有害健康。展示照片非吸烟者的肺吸烟者的肺精讲点拨：烟草中的有毒物质可以附着在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，具有致癌作用，所以吸烟者肺癌发病率要比非吸烟者的发病率高。练习：阅读教材，标出重点，小组间讨论，展示自学成果。观看视频了解吸烟的危害。观看照片学生抢答。带着问题阅读，通过检测，检查预习效果。抢答激发学生的...
