高考生物一轮复习 第九单元 生物个体的稳态与调节 补上一课5 动物生命活动调节模型及相关实验分析教案 中图版必修3-中图版高三必修3生物教案VIP免费

动物生命活动调节模型及相关实验分析构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程重点1动物生命活动调节模型及分析第一步⇨研析典例，巧抓审题关键切入点，把握破题方法【典例】(2016·天津卷，8)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。(1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是________，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着________信号到________信号的转变。(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会________，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________。[慧眼识图获取信息]答案(1)松果体电化学(2)体液(或激素)垂体(3)降低LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH第二步⇨明确调节原理，把握调节途径，构建思维模型1.动物生命活动调节的类型及实例调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成缩手反射等各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质对生命活动的调节作用激素、CO2、H＋等的调节神经—体液调节观看恐怖片时，引起体内肾上腺素水平提高体液—神经调节CO2对呼吸运动的调节作用2.调节途径及模型(1)神经调节——仅涉及电信号及“递质”这种信号分子(2)体液调节——仅涉及“激素”等化学物质。仅由“体液”传送不涉及“电信号”转化(3)神经—体液调节(Ⅰ)——涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子(4)神经—体液调节(Ⅱ)——涉及“神经递质”与“促激素释放激素”、“促激素”及“甲状腺激素、性激素”等信号分子第三步⇨对点强化，思维建模，成就高考1.人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误的是()A.信息分子A～E中不属于激素的是A、EB.信息分子B和C都是由垂体分泌的C.成年人体内信息分子D过少时表现为精神萎靡D.信息分子E能够促进B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆细胞解析信息分子A为神经递质、信息分子E为细胞因子，都不属于激素。信息分子B为抗利尿激素，由下丘脑分泌，通过垂体释放。信息分子C为促甲状腺激素，由垂体分泌。信息分子D为甲状腺激素，其在成年人体内分泌过少表现为食欲降低、精神萎靡、神经系统兴奋性降低等。细胞因子可作用于B淋巴细胞，促进其增殖分化为浆细胞和记忆细胞。答案B2.人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)，结合图1、图2所示，分析回答下列问题。(1)人体在寒冷环境下，图1中激素________(填字母)的分泌量明显增加，细胞器________的活动增强以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是________、________。(2)图1中垂体可分泌________(填名称)作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B________(填名称)，此调节方式属于图2中的________模式。(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中________模式调节，当人体内________升高时，其分泌量增加。思路点拨解答此题可以从如下几点突破①下丘脑与甲状腺间存在“分级调节与负反馈调节”②下丘脑与肾上腺、皮肤血管、胰岛间均存在“神经”调节③甲方式为“分级调节”，即下丘脑――→垂体――→靶腺――→相应激素④乙方式：下丘脑通过神经分泌细胞分泌相应激素至垂体中，由垂体释放该激素⑤丙方式：下丘脑通过有关传出神经直接控制“内分泌腺”，此时，内分泌腺作为下丘脑传出神经的“效应器”，应属神经调节答案(1)B、C(缺一不可)线粒体下丘脑大脑皮层(2)促甲状腺激素甲状腺激素甲(3)乙细胞...