26.1.2概率的预测班级学生姓名12345+523授课时间000000012345679教学目标：1、经历并掌握用树状图、列表法获得所有机会均等的结果从而通过逻辑分析用计算的办法预测概率．2、经历计算理论概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯．．导学提纲：1、阅读课本P94例4‘思考：（1）在抛掷硬币的这三次过程中，每次硬币出现正面或反面的机会都相等吗？（2）尝试画出树状图并列举所有等可能的情况。（3）完成P95“思考”（先自己独立思考，然后小组交流）（4）“先两个正面再一个反面”就是“两个正面一个反面”2、阅读并完成P95问题2及后面思考。（完成后可以和你的同伴交流）3、阅读问题3思考：（1）请和你的同伴交流表26.1.3是如何得到的？它的每一中情况机会都均等吗？（2）掷两次骰子，所有机会均等的结果有____种，点数之积为12的概率是_______，点数之积为15的概率是_______.（3）本题能画树状图吗？试一试。强化训练：1、同时投掷两枚正四面体骰子，下列事件出现的概率分别是多少？（1）所得点数之差的绝对值恰为偶数；（2）所得点数之差的绝对值恰为奇数；（3）所得点数之差的绝对值恰为质数；2、用如图所示的转盘进行“配紫色”游戏．小颖制作了下表，并据此求出游戏者获胜的概率为；红色蓝色红色（红，红）（红，蓝）蓝色（蓝，红）（蓝，蓝）小亮则先把左边转盘的红色区域等分成2份，分别记作“红色1”“红色2”，然后制作了下表，据此求出游戏者获胜的概率也是．红色蓝色红色1（红1，红）（红1，蓝）红色2（红2，红）（红2，蓝）蓝色（蓝，红）（蓝，蓝）你认为谁做得对?说说你的理由．
