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山东省郯城第三中学八年级生物上册 第三节 社会行为教案 新人教版VIP免费

山东省郯城第三中学八年级生物上册 第三节 社会行为教案 新人教版_第1页
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第三节社会行为主备人课型新授验收结果:合格/需完善时间年月日分管领导课时1第周第课时总第课时教学目标:知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。能力目标1.认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的意义。2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的能力。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。重点、难点重点1.动物社会行为的概念。2.社会行为的特征。难点动物是如何传递信息的。教学过程教师活动学生活动修改建议[创设情境,导入新课]大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活方式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题:1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗?2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的?可以查找相关资料,整理成体系列到黑板上,比查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2.这些成员之间分工合作,一比哪组做得更多更好。(师生互动)学生分析,老师板书1.这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。3.群体内部不同成员之间是分工合作的。4.往往形成一定的组织。5.有的群体还形成等级。总结以上内容,课件展示(内容如下):1.社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。2.社会行为的特征(1)群体内部往往形成一定的组织。(2)成员之间有明确的分工。(3)有的群体还形成等级制度。(根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1.白蚁群体成员的分工2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3.一群蜜蜂4.一群鸡(有一只漂亮健壮的大公鸡)5.一群山羊(有一只威猛的头羊)共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。小组依照自己书写的顺序讲解,不足之处,教师补充,但均给予鼓励。[讲授新课](教师活动)我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。(学生活动)小组讨论、分析、尝试回答及时评价,最后给予点拨学生如:分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1.有一个最占优势的雄狒狒,是首领。2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3.首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。4.首领的职责:负责指军整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成的等级社会。学生:分析蜜蜂群体是有组非常好。通过对以上事例的分析,使同学们对社会行为的概念和特征更加理解,同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。表扬并激励发言的同学,同时指出营社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万只,它们的分工合作需要随时交流信息,俗话说:人有人言,兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式,并依序无重复地列举出来,可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家,共同交流分享。(师生互动)学生举例,老师整理,及时激励表扬并补充。教师:同学们查找的资料太好了,还有没有补充的同学?大千世界,无奇不有,自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息,维持着种族的生存和延续,如果我们人类能掌握动物的语言,对于我们保护和利用有益动物,防治和消灭有害动物是很有帮助的。(师生互动)先由学生主动举手总结本节内容,后由全体学生闭上眼睛过“电影”,最后抽查一人代表小组作本节织的,各有分工的。1.蜂王负责产卵,繁殖后代。2.工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。3.雄蜂负责与蜂王交尾。它们分工合作,共同维持群体的生活、繁衍。学生:分析鸡群和羊群在鸡群和羊群中都有占优势者。1.鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。2.羊群中是一只威猛的头羊为首领。它们的共同特点是:1.是群体的领导者。2.享有取食、选择配偶的优先权。学生举例,动作传递信息。如:蜜蜂的圆形舞和“8”小...

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