动物的运动教学案例设计思路本课依据生物课程标准提出的“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主、合作、探究活动，体现学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，学生“做中学”的乐园，使学生真正成为学习的主人，使科学探究真正成为学生学习科学主要的学习方式，从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯，突出创新精神和实践能力的培养。教材分析学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命、追求健康的生活方式的情感态度与价值观的目的。教学过程：临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校二中年级七年级学科生物授课人郭仁勇班级一班备课时间11年10月日课题动物的运动授课时间年月日教学目标知识目标1.说出动物运动的结构基础。2.解释结构和功能的统一性。3.分析运动对动物生存的意义.能力目标通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。情感态度和价值观目标通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。教学重点1.理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2.理解运动对动物生存的重要意义。难点关节的与功能相适应的结构特点。方法观察法讨论法分析归纳自主学习合作探究手段多媒体课件、实物、相结合板书设计一、动物的运动方式二、动物运动的基础三、运动的完成学习目标1.说出动物运动的结构基础。2.解释结构和功能的统一性。3.分析运动对动物生存的意义教学过程教师活动学生活动一.情趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？养过哪些小动物？动物与植物相比，有何显著特征？引出课题。二.出示学习目标三.探究活动一:运动的方式1.出示学案指导学生自学课本92页.完成学案上的问题.2.检查学生自学情况.3.出示问题:小花猫平时是以什么运动方式运动的？在捕捉老鼠时是怎样运动？四.探究活动二：运动的基础（一）1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题.2.检查学生自学情况.五.探究活动三：运动的基础（二）1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题.2.检查学生自学情况.3.出示问题:在日常生活中，有时候抱孩子或是跟孩子玩，牵拉动作过大，小孩的胳膊容易“掉下来”，你能解释其中的原因吗?六.探究活动四：运动的实现1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题.2.检查学生自学情况.3.出示问题:(1).如果肱二头肌和肱三头肌都收缩时,能屈肘吗?(2).有的同学认为:“一个动作只有运动系统参与就能完成”。你认为这种说法对吗?七．小结八．达标测试学生思考回答。学生齐读，认定目标。学生自学课文.学生对学案问题分别回答.学生思考回答.学生自学课文.学生对学案问题分别回答.学生自学课文.学生对学案问题分别回答.学生思考回答.学生自学课文.学生对学案问题分别回答.学生思考回答.学生总结达标检测必做题1、毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式：（）A飞行、爬行B跳跃、爬行C跳跃、游泳D飞行、游泳2、人体运动系统的组成包括()A、骨、关节和骨骼肌B、骨、骨连接和骨骼C、骨、骨连接和骨骼肌D、骨、骨质和骨骼肌3、关节在运动中起的作用是（）A、联系B、支点C、支持D、杠杆4、提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（）A．收缩，收缩B．收缩，舒张C．舒张，收缩D．舒张，舒张5、屈肘时下列叙述正确的是（）A．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张B．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C．肱二头肌和肱三头肌都收缩D．肱二头肌和肱三头肌都舒张选做题下图为关节的结构示意图，请据图回答。⑴关节是由［］＿＿＿＿、关节面（包括［］＿＿＿和［］＿＿＿＿）和［］＿＿＿＿组成。⑵关节能够灵活运动的重要原因是有［］＿＿＿＿，以及［３］里有＿＿＿＿＿，减少了运动时的摩擦。⑶关节炎时，关节的［］＿＿＿＿内可能积有脓液，引起...
