1.4幂的乘方与积的乘方（第二课时）班级________姓名________学习目标：通过探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力；了解积的乘方的运算性质，从解决实际问题中体会转化的数学思想。学习的重点：积的乘方的运算性质的推导和运用。学习过程：一复习引入1.幂的意义：=a2.同底数幂的乘法法则（写公式）：3.幂的乘方的运算法则（写公式）：二、探索新知1.探索练习问题1：2×5等于多少？怎样计算？问题2：根据乘方的意义，（ab）表示什么？问题3：为了计算算式ababab，可以应用乘法的交换率和结合律把它写成什么形式？问题4：在上面的计算中你发现了什么规律？能用式子表示吗？你能验证这一结论吗？三、范例学习例一：(1)(2a);(2)(-3b);(3)(-2xy)（4）（-ab）例二：(1)–b(-b)(2)(xy)(3)aaa+(-a)+(-2a)-(ab)例三：（1）（）×2（2）（0.125）×（）四、学于致用：1，在下列各式中，计算正确的有……………………….（）（1）aa=a;(2)(a)=a;(3)a-a=a;(4)(xy)=xy;(5)2a+a=3a;A．1个B.2个C.3个D.4个2、下列运算错误的是……………………….()Ａ．（２ｘｙ）＝４ｘｙＢ．（ａｂ）＝ａｂＣ．（－２ｘｙ）＝－８ｘｙＤ．（－２ａｂ）＝－４ａｂ３、计算1、〔（x+y）〕（x+y）〕+（x+y）2、―﹛―〔―（―ａ）〕﹜３、（ａ）（４）、(-3a)a+(-a)a4填空、解答题1、39=32、ab=27,则ab=（）3、若n是正整数，且x=6,y=5,求（xy）的值。★4、若4816=2，则m的值是多少？▲5、（一题多变题）已知a=5,a=3,求a的值.(学会数学的转化方法)▲一变：已知a=5，a=75，求a？▲二变：已知a=5，b=2,求(ab)?
