第二节中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(第三课时)VIP免费

第三框多党合作制度适合我国国情从容说课一、说教材第三个框题“多党合作制度适合我国国情”。本框讲两个问题：一是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在实践中显示了巨大的优越性。对此，教材从三方面加以论证。第一，有利于推进社会主义政治文明建设。分析了这一政党制度充分调动了各民主党派的积极性，体现和保证了我国人民当家作主的地位，有利于实现国家政治生活民主化，体现了社会主义民主的本质；也有利于加强和改善党的领导，便于党和政府博采众长、集思广益，有利于党和国家决策的科学化、民主化。第二，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。教材从各民主党派是以各界知识分子为主的显著特点出发，指出他们是我国两个文明建设的一支重要力量，并从多方面肯定了他们多年来对两个文明建设所作的重要贡献，又以具体事例加以论证。第三，有利于推动祖国和平统一大业的实现。教材根据各民主党派特定的社会背景和社会联系，分析了他们在实现祖国和平统一的过程中，发挥着特殊作用。二是有针对性地阐释了我们不能搬用西方的多党制，从我国的基本经济制度和国家性质两个方面分析西方多党制不适合我国国情，并指出主张实行西方多党制的实质和必将造成的惨痛后果。二、说教法讨论法、谈话法、自学法相结合。本课的知识学生已有一定的基础知识或对基本事实有所了解，在教师的指导下，经过认真思考就可理解和掌握。部分难点知识须教师讲解。故采用讨论法、谈话法、自学法相结合的教学方法。教学目标知识方面（1）识记我国政党制度的优越性。（2）理解中国不能实行西方多党制。能力方面（1）培养学生历史的、比较的观点分析问题的能力。（2）培养学生综合分析问题的能力。觉悟方面通过分析我国政党制度及其优越性，比较我国政党制度与西方多党制的区别，坚信西方多党制不适合中国国情，中国不能实行西方多党制。教学重点多党合作制度的优越性教学难点中国不能实行西方多党制教学方法讨论法、谈话法、自学法相结合教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］［师］我国的政党制度及其组织机构是什么?［生］（答略）用心爱心专心1［师］这一政党制度的“中国特色”特在哪里？［生］（答略）［师］那么这一“中国特色”直接带来的优越性有哪些?根据我国国情，中国能不能照搬西方的多党制?今天我们就来共同研究这一问题。三、多党合作制适合我国国情（板书）［师］在当今世界上，实行“政治多元化”搞“多党制”似乎已成为一种时髦。资本主义国家以存在两党或多党之间竞争执政地位标榜其政治民主，原来一些共产党执政的社会主义国家也先后打出“政治多元化”和“多党制”的旗号。在我国也出现了“经济利益多元化，必然引起政治多元化”的论调，鼓吹实行“多党制”，一时搞乱了一些人的思想，比如，有的人提出：“我国也有多个党派，为什么不搞唇枪舌剑的电视辩论，通过竞选实行多党轮流执政?多党制在中国没搞过，为什么不试一试?”要澄清这些认识我们首先来了解一下我国政党制度有哪些优越性。［生］阅读教材，发表意见。（过程略）［师］我国政党制度既不是一党制，也不是多党制，而是中国共产党领导的多党合作制，这一适合我国国情、具有中国特色的政党制度具有如下的优越性，我们可以概括为“三个有利于”。（多媒体显示）多党合作制度的优越性——有利于推进社会主义政治文明建设。——有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。——有利于推动祖国和平统一大业的实现。第一，有利于推进社会主义政治文明建设（板书）［师］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标，那么怎样理解社会主义政治文明的内涵?政治文明是人类社会政治生活的进步状态，是一定社会政治法律制度形态、政治思想意识形态和政治行为实践所规定和体现的文明。社会主义政治文明是社会主义规定性与现代政治文明规定性相统一的政治文明，在主体地位上，否定了少数人对多数人的专政，实行了多数人对少数人的专政，真正推行人民当家作主；在政治制度上，否定了人剥削人、人压迫人的政治制度，广大人民群众上升到了统治阶级地位；在价值选择上，否定了那种崇尚...