2.14近似数一、学习目标确定的依据1、课程标准本节要求学生了解近似数，对给出的由四舍五入得到的近似数，能说出它的精确度，能用四舍五入的方法取近似数。2、教材分析本节知识就是近似数，在小学教材中已经学习接触过近似数，本节是以前学习近似数的复习与巩固，同时比小学教材的近似数更具体。3、中招考点近3年均有考查近似数的精确度的确定，考查题型一般为填空题或选择题，一般是科学计数法与近似数的综合，分值5分左右，题目难度不大。4、学情分析在学习本节内容以前，学生已经学过用四舍五入法取近似数，对精确度有一定的了解，对本节的学习充满了信心。二、学习目标1、能说出准确数与近似数的概念，能判断具体数字是否为准确数或近似数。2、对四舍五入得到的近似数你说出它的精确度,能按照指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数。重难点有关带亿、万，和科学计数法表示的数的精确度和取近似值的题目。三、评价任务1、向同桌说出准确数与近似数的概念，能判断出准确数与近似数。2、数值较大时，会用科学计数法表示近似数的结果。四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标1：能说出准确数与近似数的概念，能判断具体数字是否为准确数或近似数。学习目标2：对四舍五入得到的近似数你说出它的精确度,能按照指定的精确度要求，用四舍五入的方自学指导一：1、内容：45页和46页上半部分的内容。2、时间：3分钟。3、方法：独立自学4、要求：自学后能独立完成下列问题：(1)与实际_____但与实际有______的数是近似数。与实际______的数是准确数。(2)会判断45页出现的数，哪些是准确数？哪些是近似数？自学检测一：下列问题中出现的数，哪些是准确数？哪些是近似数？（1）郝岗一中七年级有897名学生。（2）我国有13亿人口。(3)小华的身高约1.6米。（4）数学课本定价是9.8元/本。（5）今天气温估计280C。（6）一年有12个月。自学指导二：1、内容：46页后半部分内容和例62、时间：6分钟。3、方法：前4分钟自学后2分钟小组讨论自学中所遇到的问题。4、要求：（1）能正确说出近似数的精确度.（2）能按精确度的要求用四舍五入法求取近似数。自学检测二：1、下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？(1)18.3(2)0.009(3)230(4)1.80(5)9.03万（6）3.21×104全班90%的学生能准确说出准确数与近似数二者之间的关系，能判断出所给数是否是准确数？近似数？有70%的学生能正确说出近似数的精确度。能按要求用识别所给数是否为准确数与近似数的关键是：掌握好与实际是完全相符或是接近。1、一个近似数四舍五入到某一位，就说这个近似数精确到那一位。准确数近似数实际际完全相符非常接近法求近似数。2、用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数。（1）5.2349（精确到0.01）（2）0.370502（精确到千分位）（3）34567（精确到千位）(4）13.56亿（精确到亿位）（5）3.24×104（精确到千位）归纳：1、一个近似数四舍五入到某一位，就说这个近似数精确到那一位。2、数值较大的，结果用科学记数法表示。强化补救1.圆周率π取3.14，则精确到____位。精确到十分位表示π≈________.2、0.04954精确到千分位是________.3、近似数4.5万精确到______.4、將369725000精确到百万位是______.互动探究小明和小红测量同一张课桌的高度，小明测得的高度是1.1米，小红测得的高度是1.10米，两人测得的结果是否相同？为什么？归纳：1、二者精确度不同。2.二者所代表准确值的范围不同。当堂检测：1、有下列数据(1)我国有13亿人口。(2)教室里有5人在绘画。(3)吐鲁番盆地海拔-155米。(4)这本书的定价是9.8元/本。其中_______是准确数。_______是近似数。2、4.10×105精确到________位。将640000精确到十万位为___________.3、我国古代数学家祖冲之在公元5世纪就已算得圆周率π的近似值在3.1415926到3.1415927之间。若精确到万分位，则π≈___________.四舍五入法表示近似数少数学生对数值大的近似数表示有困难。有80%的学生能独立完成当堂检测，成绩达到优秀。2.取一个精确到某一位的近似值时，应是对挨着这一位后面的第一个数字进行四舍五入，后面的数字不考虑。逆向思维法3.对带单位（亿、...
