生物的变异课题名称生物的变异课型新授课序号*****授课时间年月日主备人共享人教学目标及重点难点教学目标具体格式：1.知识与能力目标：（1）举例说出生物的变异及生物变异类型。（2）描述变异的生物学意义和实践意义。（3）举例说出遗传变异在实践上的应用。2.过程与方法目标：收集和交流我国遗传育种方面成果的资料3.情感态度与价值观目标：培养收集和处理信息的能力。重点难点本课时的教学重点是：（1）通过与生活实际相联系，举例说出生物的变异及生物变异的类型。（2.）描述变异的生物学意义和实践意义。本课时的教学重点是：（1）对比说明生物变异的类型（2）变异的生物学意义和实践意义。主题目标及解决策略主题目标结合生物变异的知识点的学习，实现利用变异的原理培养学生在农作物的栽培和动物饲养能力的发展和培养。解决策略策略一：列举生活实际的例子，区别变异类型策略二：结合农作物的栽培和动物饲养方面的例子，学会遗传变异在实践中的应用。教学环节集体备课个性化修改与反思一、定向预习明确目标预学主题一：变异的类型及意义问题引领：1.变异的概念2.可遗传的变异和不可遗传的变异3.有利变异和不利变异预学自测：1.“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在。2.“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是A气候的差异B染色体畸变C基因突变D人为因素3.有利变异是指（）A对人类有益的变异B可以遗传给后代的变异C对生物自身生存有利的变D可以提高产量的变异板书设计预学主题二：遗传变异在实践中的应用问题引领：1.人工选择育种2.人工诱变育种预学自测：1.下列生物变异中，由于遗传物质——基因的结构发生改变而引起的一项是（）A.将萌发的水稻种子放到宇宙飞船中，在太空中一段时间返回地面后播种，选育出了新的水稻品种B.北方栽培的又香又甜的苹果移栽到广东后，其苹果变得又酸又涩C.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，其杂种第二代豌豆中有高茎豌豆和矮茎豌豆的出现D.一对表现正常的表兄妹近亲结婚（他们的外祖父是白化病患者），2.科技人员用高产不抗倒伏小麦和的产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦，这明（）A、性状不能遗传B、只有显性性状传给后代C、可以利用遗传变异原理育种D、形状决定基因二、互动共享，深化认1.小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：无法正确区分可遗传变异和不可遗传变异。具体解决的办法是：看是不是由环境不同导致的。（2）可能出现的问题二：无法确定遗传是有益还是不利。具体解决的办法是：让学生紧抓一点，看是否有利于“自身”的生存。2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题：感冒病毒抗药性增加是那种变异类知型。具体解决的方法：感冒病毒抗药性增加是对人类不利，对自身有利。但变异是否有利是对生物自身而言，所以是有利变异。3.反思评价，二次共享。举一反三：杂交学习笔记：三、精讲点拨，完善共享1.重点和难点的点拨：；易错易混点的点拨：变异看是不是由环境不同导致的。如果是由环境改变引起的则是不可遗传的变异。变异是否有利是对生物自身而言。2.思想和方法的点拨：结合生活中常见的例子进行讲解。3.其他方面的点拨：杂交常与遗传中基因的组合一起考查。四、分层达1.分层练习。一组练习1、有利变异是指()(有利变异的概念)A对人类有益的变异B可以遗传给后代的变异C对生物可遗传变异：遗传物质发生变化引起的变异不遗传变异：环境变化而遗传物质未变引起的变异类型应用：意义：标，全面提升自身生存有利的变异D可以提高产量的变异2、下列方法中不能使生物发生变异的是（）（变异的定义）A化学药剂使细胞内染色体加倍B利用转基因方法获得转基因超级鼠C把蟹爪兰嫁接到仙人掌上D利用卫星培育太空椒3俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有()（变异的定义）A适应性B应激性C遗传性D变异性（2）易错点：第（2）题。错因分析：ABD三个例子都是生物体内的遗传物质发生了改变，而C讲的是嫁接，属于无性生殖。二组练习1、一对双胞胎（同卵生）的兄弟俩胖瘦相比很大，其原因是（）（引起变异的原因）A、显性基因发生了作用B、染色体数目发生了变化C、生活环境和条件有所不同D、隐性基因发生了变化2、下列...
