生物学的基本研究方法（第1课时）【教学目标】：知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。2、说出显微镜的基本结构与作用。3、学会使用显微镜观察玻片标本。能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。【教学重点】：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。【教学难点】：1、规范使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。【教学过程】:一、导入揭示课题：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。二、新授：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1、引导生阅读教材，观察图1-7。2、师演示几种常用的探究器具。3、师提示：安全事项。（二）、认识显微镜的结构1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。2、观察活动：认识显微镜。分别介绍以下各个部件的作用镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜目镜和物镜、遮光器、3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。4、讨论：显微镜常用于观察什么？5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。三、结课：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。四、作业：完成练习册【教学反思】：第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学的基本研究方法第2课时【教学目标】：知识目标：1、学会使用显微镜2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。【教学重点】：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。【教学难点】：1、规范使用显微镜；2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。【教学过程】:一、导入揭示课题：前面1节课我们学习并认识到，在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的需要借助显微镜来探索它们，那么如何正确使用显微镜呢？二、授课1、学习使用显微镜（1）、取镜和安放打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照下图认识取出显微镜的正确姿势。（取出显微镜的正确姿势）（2）、对光转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，光圈的大小，是根据视野亮度来决定的（3）、观察将写有“P”或“上”字的透明字片制成玻片标本，放在载物台上，分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜接近玻片为止。观察目镜，反向转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物镜为止。（4）、收镜实验完毕，收镜2、思考：教材p18讨论题学生活动（略）三、学生使用显微镜（实验）1、引导学生看教材，自学明理。2、学生操作，教师巡视指导。3、教师强调：（1）轻取、轻放。（2）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜。（3）安装物镜切勿损坏螺纹。（4）压放玻片标本，注意标本要正对通光孔的中心。（5）观察时，镜筒先下降（直到物镜接近玻片标本）后上升。（6）左眼注视目镜，右眼睁开。（7）先转动准粗焦螺旋，看到物像，再转动细准焦螺旋，看到清晰物像。四、讨论：显微镜的使用规则有哪些?师生共同归纳总结。五、总结：各组实验情况(成功与失败)。六、整理：各组学生清理实验用品，物归原处；显微镜复原。【教学反思】第2节生物学的基本研究方法第3课时【教学目标】：知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。【教学重点】：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。【教学难点】：尝试确定实验变量，设计对照实验。【教学过程】：一、谈话导入：在生活和生产中，如果我们留心观察，就会遇到许多令人迷惑的问题。如何解决这些问题呢？二、新授：1、科学探究的一般方法，学生阅读课本P20---P21并回答：（1）通...
