2.7.2有理数的乘法课题2.7.2有理数的乘法教学目标1．掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算；2．经历探索有理数乘法运算律的过程,发展观察、归纳、猜测、验证等能力；3.培养学生观察、归纳、概括及运算能力。教材分析重点乘法的运算律。难点利用运算律简化乘法运算。教具电脑、投影仪教学过程一、复习提问计算：(1)（-7）×8与8×(-7)；（-5/3）×（-9/10）与（-9/10）×（-5/3）(2)[（-4）×（-6）]×5与（-4）×[（-6）×5]；[1/2×（-7/3）]×（-4）与1/2×[（-7/3）×（-4）](3)(-2)×[(-3)+(-3/2)]与(-2)×(-3)+（-2）(-3/2)；5×[(-7)+(-4/5)]与5×(-7)+5×(-4/5)问题：在有理数运算中，乘法的交换律、结合律以及分配律还成立吗？二、解决问题猜想：由以上(1)可知在有理数运算中，乘法有交换律；由(2)可知在有理数运算中，乘法有结合律；由(3)可知在有理数运算中，乘法有分配律．验证：请你举例验证.明晰：在有理数运算中，乘法的交换律、结合律以及分配律仍然成立．试一试：用字母表示乘法的交换律、结合律以及分配律.例1计算：(1)（-5/6+3/8）×(-24)；(2)(-7)×(-4/3)-9×5/14．做一做：课本P53随堂练习1，2。三、应用拓展例2计算：（-12.125）×24教学过程做一做：计算(1)(-23)×(-48)×216×0×(-2)；(2)24×(-17)+24×(-9)(3)(-9)×(-48)+(-9)×48；(4)39.25×（-64）．四、反思指导学生反思多个有理数乘法的法则及应用乘法运算律如何简化运算、运算过程中应该注意的问题．五、作业计算：(1)(-7.33)×42.07+(-2.07)(-7.33)；(2)(-5.02)(-69.3)+(-130.7)(-5.02)；布置作业课本P54习题2.11知识技能教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
