单元章节§10-4课题人体内的气体交换需课时：1第1课时课型新授课教学目标1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程重点：说出肺泡内的气体交换过程，说出组织内里的气体交换过程难点：气体交换的原理教学方法实验探究法、引导探究法教学辅助手段ppt教学程序和内容【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】个性修改（二次复备）一、导入新课：人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢
二、学习新课：探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化学生4人一组，设计实验探究，最后全班交流实验结果，相互评价各小组探究计划中的创新之处讨论：呼吸时二氧化碳的体积分数为什么会发生变化
生：讨论，交流师：氧气被吸入肺泡内以后接着会发生怎样的变化呢
生：经气体交换进入肺泡外的毛细血管里
师：（启发思考）氧气为什么会由肺泡交换到血液中
交换的方式怎样
（教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下）大家闻到香气了吗
教室后排的同学呢
师：这就是气体的扩散作用，一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，或者说由多的地方向少的地方扩散
在平时的生活中，你还知道哪些气体扩散现象
师：肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，也是通过气体的扩散作用来实现的
小组讨论气体交换的方向和结果
生：观察课本图10—7，分组讨论
交流：新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里
肺泡与血液之间气体交换的结果，使静脉血变为动脉血
师：氧气进入血液后，是怎样被血液运输的吗
生：与血红蛋白相结合
师：对，氧气以氧合血红蛋白的形式在血液中运输（板书：氧合血红蛋白）；大部分二氧化碳则在血浆中运输
这些氧气最终会被运到哪里去呢
【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探
