1立体图形与平面图形(2)——从不同方向看教学目标：能从不同角度观察一些几何体，以及它们简单的组合得到的平面图形，初步培养学生的空间观念和几何直觉．重点：从不同角度观察几何体．难点：了解从物体外形抽象几何体的方法．教学流程：一、情境引入故事引入：爸爸：这是9号桌
妈妈：不，这是6号桌
小明：桌子上的数字是几呢
强调：从不同方向看,往往会得到不同形状的平面图形
二、探究1指出：对于一些立体图形，常把它们转化为平面图形来研究和处理
从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形
在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形
例如：问题1：分别从正面、左面、上面观察下面图形，各能得到什么样的平面图形
(1)答案：(2)答案：(3)答案：练习1：1
如图是一个圆锥，则从正面看得到的图形是()答案：B2
下面的几何体中，从上面看为三角形的是()答案：C三、探究2问题2：如图所示的几何体是用4个小正方体搭成的，请画出从三个方向看到的平面图形
答案：练习2：桌子上放着一个长方体和圆柱体，分别从正面、左面和上面观察这两个立体图形，能得到什么平面图形
(1)从正面看到的是_______(2)从左面看到的是_______(3)从上面看到的是_______A
答案：B；A；C四、巩固提高1
下图是一个由9个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形
答案：从正面看从左面看从上面看2
小天到工厂去拿零件，师傅给出了从三个方向看到的平面图形，小天会选择A还是B呢
从正面看从左面看从上面看A
B答案：B3
小明用同样的4个小正方体搭出了下面几种立体图形
①②③④(1)从正面看是的立体图形是________
是的立体图形是__________
(2)从左面看到的图形相同的是____________
答案：②；①③④
