高中生物固氮教案 旧人教 选修VIP免费

高中生物固氮教案旧人教选修●教学目标知识目标识记：生物固氮的意义。知道：1.固氮微生物的种类。2.生物固氮的基本过程。3.生物固氮在农业生产中的应用。能力目标1.培养学生实验操作的能力以及实验验证的基本方法。2.培养学生研究问题和解决问题的能力。情感目标1.通过生物固氮的意义来理解人类目前面临的一些重大问题，如粮食问题、环境问题等以引起学生的关注。2.在生物固氮过程的学习中，注意渗透物质与能量的辩证关系。●重点·落实方案重点1.固氮微生物的种类。2.生物固氮的意义。落实方案1.关于固氮微生物的种类（1）学生提前预习教材。（2）通过演示实验和学生实验验证。2.关于生物固氮的意义（1）教师重点讲解。（2）联系人类目前面临的一些重大问题，引发学生对人类自身发展的思考。●难点·突破策略难点生物固氮的基本过程1.学生阅读教材，熟悉教材。2.教师讲解时要从物质和能量两方面进行分析。3.播放多媒体课件：生物固氮的过程。●教具准备显微镜、载玻片、小刀。自然界氮循环挂图。多媒体课件：生物固氮过程。●学法指导教师提前让学生阅读本节内容，参照教材中的示意图，对重点、难点进行分析，得出结论。教师讲课时学生可根据自己的实际情况，有目的地听课，提高课堂学习的效率。●教法指导讲述法、讨论法、实验教学法。●课时安排1课时●教学过程［导课］复习上一节课的内容。指出绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素。而氮元素又是催化光合作用过程中各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分。那么土壤中的氮素又是通过什么途径获得的呢？这节课，我们就来讨论这个问题。［教学目标达成］回忆初中阶段学习过的根瘤菌和固氮蓝藻的特点，指出生物固氮的概念：生物固氮是指固氮微生物将大气中的氮还原成氮的过程。一、固氮微生物的种类指导学生阅读教材，观看演示实验并提出问题引导学生讨论：1.根瘤菌的代谢类型有何特点？2.根瘤菌与豆科植物有何关系？3.共生固氮微生物与自生固氮微生物的主要区别是什么？在学生讨论的基础上师生共同分析总结得出：根瘤菌是一类需氮的异类型细菌。根瘤菌与豆科植物构成互利共生关系。共生固氮微生物只有侵入到豆科植物的根内才能固氮，而自生固氮微生物则能够独立进行固氮。二、生物固氮过程提出思考问题，指导学生阅读教材中生物固氮的过程。1.固氮微生物将N2还原成NH3的过程中需要什么条件？2.固氮酶除了能催化N2还原成NH3以外，还能催化什么反应？阅读思考之后，请同学上黑板写出生物固氮过程的化学反应式，在此基础上，教师纠正，师生共同总结。三、生物固氮的意义通过氮循环示意图，指导学生分析大气中的N2是如何转化为植物能够吸收和利用氮的合作物的以及土壤中的硝酸盐又通过什么作用重新转化为氮气返回大气中的，最后说明生物固氮在自然界氮循环中具有重要的作用。四、生物固氮在农业生产中的应用目前人类面临着人口爆炸、粮食短缺、环境污染等危机，我们应当重视自然界的生物固氮作用。师生共同讨论，氮素是农作物需求量较大的一种矿质元素，土壤每年要失去大量的氮素，如果得不到足够的补充，土壤的含氮量就会下降。然后启发学生思考：通过哪些途径可以使土壤中的氮素得到补充？在学生讨论后教师归纳得出一条是含N肥料的施用；另一条是生物固氮。接着让学生比较两者的优缺点，然后得出生物固氮不仅可以节约能源、降低生产成本，提高农作物的产量，而且有利于环境保护和可持续发展。紧接着再提出问题：根据生物固氮的原理，通过哪些措施可以提高土壤中的含N量，从而提高农作物的产量？在学生思考后，师生共同分析得出：对豆科作物进行根瘤菌拌种是提高豆科作物产量的有效措施，用豆科植物做绿肥可以增加土壤中的含氮量。［教学目标巩固］1.关于根瘤与根瘤菌的说法中正确的是A.根瘤即是根瘤菌B.根瘤是根瘤菌的聚集体C.根瘤是根的内皮层的薄壁细胞受根瘤菌分泌物的刺激进行分裂，组织膨大而形成的D.根瘤是根瘤菌在其共生植物体内所形成的癌变分析：根瘤菌是一种细菌，根瘤是豆科植物的种子在土壤中萌发并长成幼苗以后，土壤与该种豆科植物相适应的根瘤菌就在幼菌的根系附近大量繁殖，并侵入到根内，刺激根内的薄...