2生物生存的家园——生物圈一次备课二次备课【教学目标】1．知识目标（1）描述生物圈的范围
（2）说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因
（3）说出生物圈为生物生存提供的基本条件
（4）联系生活实际、选取多方面事例阐明：生物圈是生物生存的惟一家园
2．能力目标（1）培养利用网络、报纸等资源，收集、分析和处理资料的能力
（2）培养模拟实验、合作交流与表达的能力
3．情感、态度与价值观目标（1）感受生物圈是生物赖以生存的惟一家园，具有关心、保护环境的意识和行为
（2）关注我国生态现状，增强学生爱家乡、爱祖国的情感，通过分析实验和探究，培养实事求是的态度和热爱科学的精神
【教学重点】通过分析资料模拟实验，感受生物圈是生物生存的惟一家园，增强保护生物圈的责任感
【教学难点】生物圈及其惟一性
【重要概念】1、生物与环境相互依赖、相互影响
2、生物圈是最大的生态系统
【教学准备】课件
【教学过程】复习：1、什么叫生态系统
2、生态系统的种类
引入：儿歌导入课题：生物生存的家园——生物圈一、认识生物圈教师：1
生物圈概念：地球上生物及其能够生存的环境的总称2指导学生在教材P44找出生物圈的范围
演示生物圈的范围并适当做出说明
学生：描述生物圈——地球上所有生物及其生存环境共同构成的生态系统，是地球上最大的生态系统
是地球上生物及其能够生存环境的总称
过渡：生物圈中气候、温度、环境变化多端，它们与里面生活的生物之间究竟有着什么样的规律性的东西呢
我们的前人早就开始研究这个问题了，下面请大家观看录像“生物圈Ⅱ号”
二、分析生物圈Ⅱ号1
演示录像“生物圈Ⅱ号”2
指导学生阅读课本P44-45页“生物圈Ⅱ号”资料、结合观看的视频回答下列问题
出示问题：（1）为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ号
（2）“生物圈Ⅱ号”由哪些不同的生态系统组成
它为科学家的生存提供了哪些条件
（3）实验了一年多之后，“生
