第一章有理数1
4有理数的乘除法1
1有理数的乘法课时2有理数积的符号运算法则【知识与技能】（1）掌握多个有理数相乘的积的符号法则；（2）会进行多个有理数的乘法运算
【过程与方法】通过对问题的探索，培养观察、分析、概括及运算能力
【情感态度与价值观】调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣
多个有理数相乘的积的符号的确定多个有理数的乘法运算
多媒体课件口答：（1）8×8＝；（2）（-8）×8＝；（3）（-8）×（-8）＝；（4）8×（-8）＝；（5）（-8）×0＝；（6）（-8）×（-1）＝；（7）1×（-8）＝
上节课我们学习了两个有理数相乘，本节课我们来学习多个有理数相乘
一、思考探究，获取新知教师用多媒体出示下面的题目
计算：（1）2×3×4×（-5）＝；（2）2×3×（-4）×（-5）＝；（3）2×（-3）×（-4）×（-5）＝；（4）（-2）×（-3）×（-4）×（-5）＝
教师提示：多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘
请大家把这道题做一下
学生完成后报答案，教师板书答案
教师指出：（1）题中，负因数是-5，负因数只有一个，积为负数
（2）题中，负因数是-4，-5，负因数有两个，积为正数
教师提问：（3）（4）题中，负因数有几个
积是正数还是负数
学生思考后回答：（3）题中负因数有三个，积为负数
（4）题中负因数有四个，积为正数
教师提问：请大家讨论这样一个问题：几个不是0的数相乘，负因数的个数是什么样的数时，积是正数；负因数的个数是什么样的数时，积是负数
先分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数
二、典例精析，掌握新知1
多个不是0的有理数相乘，积的符号是由负因数的个数决定的
当负因数的个数为奇数时，积为负数；当负因数的个数为偶数时，积为正数
几个因数相乘
