2.3神经调节与体液调节的关系2课型新授课主备人复备人授课人教学目标描述水盐平衡及调节重点描述水盐平衡及调节难点描述水盐平衡及调节教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【19】完成情况。二、导入新课复习导入三、推进新课1.人体水盐平衡的调节（1）水盐的平衡（2）水盐的调节①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→__________产生渴觉，使人主动饮水补充水分。②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放___________，作用于肾小管、_______，使其重吸收水，引起尿量减少。3.下丘脑在机体调节中的四大作用①感受②传导③调节④分泌：下丘脑能分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，还能合成分泌抗利尿激素。4.神经调节和体液调节的关系四、课堂训练例：关于人体内水和盐平衡调节的叙述正确的是（）A.血浆渗透压降低时，引起口渴B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增加3130检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握水盐平衡及调节D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱答案：C五、课堂小结六、作业和预习1、完成课时作业本“课时作业六”2、预习免疫调节641当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思
