Unit1Advertisingphrases课堂设计指导思想：本堂课是以让学生辨识直接英语和间接引语，如何将陈述句、疑问句、祈使句改为间接引语等为主的语法课。语法课的教学目标包括帮助学生理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式；也包括使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等语言基础知识。当然，语法教学不能让学生死记枯燥的规则。教师必须创设具体语境，让学生在真实的语言情景中学习，在语境中学会运用规则。Teachingaims:1.Gettolearnthedifferencebetweendirectspeechandreportedspeechorindirect.2.Learnhowtochangedirectspeechintoindirectspeechindifferenttenses.3.Learntouseindirectspeechinstatements,questionsandimperativesentences.Teachingprocedures:Step1Lead-inTheshortdialogueisusedtotellstudentswhatdirectandreportedorindirectspeechare.【设计说明】用简短的对话直接导入本课，让学生在较为真实的情景中接受直接引语和间接引语的概念。Step2Lookandsee—changesinsentencestructureFirstaskstudentstocomparethesentencesindirectspeechandinreportedspeech,andfindthedifferencebetweenthem.Letstudentslearnthatwecanchangedirectspeechintoindirectspeechbychangingwhathasbeensaidtoanobjectclauseoraninfinitivephrase.【设计说明】通过两个例句让学生区别直接引语和间接引语，间接引语多数构成宾语从句也可构成动词不定式短语。Step3Lookandsee—changesinpersonalpronounsandtenses.Letstudentslearnthechangesinpersonalpronounsandtenses.【设计说明】通过例句和表格让学生了解人称代词和时态的具体的变化情况。Step4Practice1Askstudentstochangethethreesentencesintoindirectspeech.【设计说明】通过操练三个句子，检测学生对人称代词和时态变化的掌握情况，并加以巩固。Step5Lookandsee—changesinadverbialsoftimeandplaceIntroducetostudentsexampleofchangesinadverbialsoftimeandplacebymeansofsamplesentencesandthetable.【设计说明】引入新的规则，即时间和地点状语的变化。Step6Practice2Again,askstudentstochangethreesentencesintoreportedspeech.【设计说明】再次当堂操练帮助学生体会时间和地点状语的变化，并进一步巩固时态和人称代词的变化。Step7Lookandsee—changesinothercasesUsethetabletoshowsomemoreexamplesofthechangesthattakeplacewhenwechangedirectspeechintoreportedspeechandalsotellstudentssomespecialcases.【设计说明】用表格直接引入两个指示代词和个别动词的变化,并通过例句向学生指出应用中应注意的特殊情况。Step8CompletethememoAskstudentstofinishtheEx.onPage9.andchecktheanswersinclass.【设计说明】这一练习的设计为学生提供了真实的语言环境，让学生在语境中运用和体会本堂课所学的各种变化形式。Step9HowtousereportedspeechtoreportStudentslearnhowtousereportedspeechtoreportinstatements,yes/noquestions,wh-questionsandimperativesentencesinthispart.【设计说明】通过讲练法让学生学会在陈述句，疑问句和祈使句中的具体用法。用例句为学生创设语境。Step10ConsolidationHavestudentsgooverPartAatP.11andpracticereportingquestionsusingwhether/iforwh-words.Askstudentstonotewordorderandotherchangesandchecktheanswersasaclass.ThenfinishPartB.【设计说明】在情景中操练所学内容，能激发学生的学习兴趣，体现寓教于乐的原则。Step11Homework【设计说明】通过家庭作业再次巩固所学内容。并为下一课时的学习作准备。
