高中生物的变异第2课时染色体变异教案 旧人教 必修2VIP免费

高中生物的变异第2课时染色体变异教案旧人教必修2目标导向（1）识记染色体结构变异的知识。（2）识记染色体数目变异的有关知识。（3）掌握多倍体育种的原理。典例导法【例1】一个染色体组应是（）A、配子中全部染色体B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中的一半染色体D、来自父方或母方的全部染色体解析：本题考查染色体组的知识，染色体组是指生殖细胞中形状、大小各不相同的一组染色体。只有二倍体的配子中染色体才符合上述要求。如果研究对象是多倍体，A、C、D各项细胞中则可能含有二个或二个以上的染色体组。答案：B【例2】（2003年上海高考试题）四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是（）A、1组B、2组C、3组D、4组解析：四倍体水稻的体细胞中有四个染色体组，该水稻形成的花粉中含有减半的染色体组，即含有二个染色体组，因此由花粉离体培养得到的植株中也含有二个染色体组。答案：B【例3】(2002年粤豫桂高考试题)已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（）A、它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B、它的每个染色体组含7条染色体C、它的胚乳含3个染色体组D、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育解析：本题考查多倍体、单倍体、染色体组以及育种的有关知识，有一定难度。普通小麦是六倍体，体细胞中含有6个染色体组，每个染色体组中的染色体数为7条，可表示为6N=42。体细胞经减数分裂产生的子细胞中含有三个染色体组，共21条染色体，所以离体培养其花粉，产生的单倍体植株的体细胞中应含有染色体为21条，有三个染色体组。另外单倍体植株细胞是不能进行正常的同源染色体联会，不能产生正常的生殖细胞，所以表现为高度不育。胚乳是由二个极核和一个精子结合成受精极核发育而成的，因此其染色体数目应为21×3=63条，含有9个染色体组。答案：C【例4】（2003年江苏高考试题）下列与多倍体形成无关的是（）A、染色体结构变异B、纺锤体的形成受阻C、个别染色体增加D、非同源染色体自由组合解析：本题考查的是染色体变异和多倍体形成的有关知识。染色体的变异可分为染色体结构变异（不可能形成多倍体和单倍体）和染色体数量变异，其中染色体数量变异又可分为染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少（这可以导致多倍体或单倍体的形成）；另一类是细胞内个别染色体的增加或减少（不会形成多倍体或单倍体的）。选项A、C都不可能形成多倍体。D选项属于基因重组，不是染色体变异。答案：A、C、D【例5】（2003年全国春季高考试题）假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（T）对矮秆（t）为显性。现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。为了在较短的年限内培育也稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为的花粉。（2）采用的方法得到单倍体幼苗。（3）用处理单倍体幼苗，使染色体加倍。（4）采用的方法，鉴定也其中的抗病植株。（5）从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型应是。解析：本题考查了单倍体育种的优点（明显地缩短育种年限）、育种的方法（花药离体培养）、单倍体基因的表示方法（和配子基因型相同）以及单倍体经过人工诱导后的特点（染色体数目加倍，都是纯合体，性状能稳定遗传等）。答案：（1）RT、Rt、rT、tt（2）花药离体培养（3）秋水仙素（4）病原体感染（5）RRtt【例6】现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆（D），抗锈病（T）；另一个纯种小麦的性状是矮杆（D），易染锈病（t）。两对基因独立遗传。育种专家提出了如图6.34所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小ddtt（矮杆不抗锈病）DDTT（高杆抗锈病）×（一）DdTt（二）（五）ddT_ddttD_T_D_tt②dt①Dt(三)(三)(三)(三)单倍体植株(四)(四)(四)(四)⑥ddTT④⑤DDTT③ⅠⅡP1F1麦新品种。问：（1）要缩短育种年限，应选择的方法是，依据的变异原理是；另一种方法的育种原理是。（2）图中①和④基因组成分别为和。（3）（二）过程中，D和d的分离发生在；（三）过程采用的方法称为：；（四）过程最常用的化学药剂是。（4）（五...