高三生物总复习 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变教案-人教版高三全册生物教案VIP专享VIP免费

细胞的分化、衰老、凋亡与癌变适用学科生物适用年级高三适用区域人教版课时时长（分钟）120知识点细胞分化的概念及本质衰老细胞的特点细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系癌细胞的特点癌变的原因及诱变因素教学目标1.使学生掌握细胞生命历程的一般步骤2.让学生建立健康的生活习惯教学重点细胞分化与细胞癌变教学难点细胞生命历程与基因的关系教学过程一、课堂导入在此处我们要会联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞全能性的原理和应用；关注人类健康，运用细胞的衰老、凋亡与癌变的知识来分析与人类健康相关的科技热点。二、复习预习答案：①基因的选择性表达②形成不同组织、器官③稳定性④含有本物种的全套遗传物质⑤离体后形成新个体⑥多种酶的活性⑦呼吸速率⑧基因控制的细胞编程性死亡⑨维持内部环境的稳定⑩原癌基因和抑癌基因发生突变⑪无限增殖⑫易扩散和转移三、知识讲解考点1分析判断与细胞分化有关问题细胞分裂与细胞分化的比较细胞分裂细胞分化原因①细胞表面积和体积发展不平衡；②细胞核与细胞质发展不平衡；③增殖的需要基因的选择性表达结果生成相同的细胞生成不同的细胞意义①多细胞个体形成、生长和发育的需要；②单细胞生物形成新个体的需要①组织、器官的形成；②组织、器官的修复细胞分裂细胞分化特性①局部性；②周期性①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性关系①细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。②细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官，没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育易错点分析：通过学习此处知识，学生们要知道多细胞生物并不是所有的细胞都能够进行有丝分裂，在判断时要注意，通常情况下高度分化的细胞就没有分裂能力了。考点2比较细胞生命历程中的几个过程细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞分裂是基因控制的单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞遗传物质复制后均分细胞分化是基因控制的形成不同组织器官遗传物质不发生改变细胞癌变受突变基因控制无限增殖的癌细胞遗传物质发生改变区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞衰老是基因控制的细胞正常死亡遗传物质不发生改变细胞凋亡是基因控制的由基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡过程遗传物质不发生改变细胞坏死不受基因控制膜通透性增高，致使细胞肿胀，最后细胞破裂遗传物质不发生改变联系细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变易错点分析:1.正常的生命历程对于健康都是有积极意义的；2.区分细胞凋亡和细胞坏死最好判断机体是处于主动地位还是被动地位，主动的是凋亡，被动的是坏死；3.癌细胞表面成分改变，糖蛋白减少，但是其蛋白质含量可能会增多。四、例题精析【例题1】【题干】同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是()A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同【答案】B【解析】神经细胞和肌细胞都停留在细胞间期，一般不再进行分裂。二者是由于分化形成的，根本原因是基因的选择性表达，直接原因是二者合成了功能不同的蛋白质。两种细胞来源于同一个体，含有相同的基因组。二者核DNA的复制方式都是半保留复制。解决本类题的关键是要抓住细胞分化的本质。【例题2】【题干】研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是()A．癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B．癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C．诱导癌细胞的正常分化是...