第一课商品和商品经济一、素质教育目标（一）知识教学点[识记]1.商品经济的含义2.商品经济存在的条件3.商品经济有简单商品经济，资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型4.货币的职能5.人民币的主币和辅币，世界上一些主要国家和地区所使用的货币名称。[理解]1.比较商品与物品，商品与劳动产品的联系和区别2.举例说明使用价值和价值都是商品的基本属性，缺一不可。3.区别个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。4.结合实例，说明商品的价值量与社会劳动生产率成反比。5、阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。6、结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式7、从调节，激励，分化三个方面说明价值规律的作用[运用]1、结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用1、1、用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率（二）能力训练点着重培养学生综合概括能力，透过现象看本质的能力，运用基本原理分析问题的能力。（三）德育渗透点通过本课学习，培养学生改革开放意识，并进行思想品德教育，使学生树立对待货币的正确态度。二、整体感知1.本课在教材中的地位本课是全书的重点课。（1）本课是全书的起点课。本课的主要内容是经济的基础知识，是学习经济学的入门问题。（2）本课的基本知识是全书教学的理论基础。（3）学习本课知识，有助于学生正确认识我国建立社会主义市场经济体制的必要性和重要性；正确理解党的基本路线，国家的经济政策；正确认识社会上的经济现象。2.本课的逻辑结构本课由引言和三节构成。引言介绍了本课书主要内容。第一节“商品”。本节分为“商品经济的产生和发展”，“商品的基本属性”和“商品的价值量”三框。要了解商品，就要知道什么是商品，在第一框里首先对这一问题做了论述。第二框主要是分析商品的基本属性，这是了解商品的重要方面。也为下一框学习商品价值量打下基础。第三框是在第二框的基础上分析商品的价值量。这为第三节学习价值规律打下基础。在第一节分析商品的基础上，引出了第二节商品交换的媒介——“货币”。本节分为“货币的产生和本质”，“货币的职能”和“纸币的产生和发展”三框。第一框分析了货币的产生，货币的本质就是一般等价物。第二框分析货币的职能，特别是货币的价值尺度和流通手段两个基本职能。第三框分析了纸币的产生和发展和应当如何正确对待货币。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才算真正懂得商品，懂得价值规律。学好第二节是学习第一用心爱心专心节和第三节的关键。第三框“价值规律”。本节分为“价值规律的基本内容及表现形式”和“价值规律的作用”两个框题。商品经济的发展是受经济规律支配的，商品经济的基本规律是价值规律。社会主义经济仍然是商品经济，也必须按照价值规律办事。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点及解决办法1．商品的概念商品的概念是本课乃至全书最基本的概念,以后课文中的一系列内容,都是建立在这个基本概念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点,必须让学生对它有一个比较透彻的理解。要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。2．商品的基本属性商品的基本属性是全课最基本的内容，以后教材中的一系列内容，都离不开它，因此是本课学习的重点，又是本课难点。（1）商品的价值在讲解这部分时，首先要抓住“无差别的人类劳动”这句话，可采用推理的方法，引导学生一步一步的深入思考。其次要讲清价值是商品特有的属性，可采取由学生讨论的方法进行。至于交换价值和价值的关系讲清即可，不要过多过细。（2）使用价值和价值的关系弄懂这部分知识很重要，有利于对商品的理解，在讲解时要讲透。要把握商品是使用价值和价值的统一体。作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可，但是，作为商品生产者或商品消费者不可能...
