高中地理教案 6.2中国的可持续发展实践人教版新课标必修2VIP免费

第六章人类与地理环境的协调发展第二节中国的可持续发展实践●教学目标知识目标1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。能力目标1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。3.组织学生经常收集新闻、影视、图片资料，以我们常发生的新闻事件来教育学生，使学生及时了解我国的可持续发展的最新动向。德育目标1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。2.用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。●教学重点我国目前面临的生存和发展的压力。●教学难点[来源:学科网ZXXK]我国只能选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。●教学方法1.从我国的实际情况出发，了解我国的环境问题，了解我国的人地关系问题以具体的事实来说明我国走可持续发展的道路的必然性。2.利用多媒体技术，图文并用，了解我国的环境状况以及环境治理好的城市与地区，明确以后的发展方向，促进我国的经济发展。●教具准备利用多媒体技术，制作一些文字、影视资料，把现实生活中的环境状况加以对比，使学生得到更直观的感受。●课时安排[来源:学科网ZXXK]一课时●教学过程［导入新课］我们知道了可持续发展的概况，了解了它的发展过程，从上节课内容的分析中，也理解了作为人类的发展，可持续是唯一的选择，也是我们所追求的目标，那么，具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢?本节课我们来学习“8.4中国的可持续发展道路”(板书)。［新课教学］我们知道：可持续发展是人类为了求得发展的必然选择，是世界各国的必然选择，当然也是我国的必然选择。但是，由于世界各国的社会经济发展不平衡，各国在实施可持续发展的战略时也不应相同，要注意各国的国情和地域环境的特殊性，走一条适合自己国情的可持续发展道路。[来源:学科网]一、中国走可持续发展道路的必然性(板书)1.可持续发展的思想在中国源远流长(板书)[来源:学科网ZXXK]早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。如：(以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生，并解释、翻译，让学生了解早在2000多年前的春秋战国时期，我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动)(1)为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。(《管子·轻重甲》)译文：做一国之君却不能严格管理山川、沼泽和土地，不能立他做天下的帝王。(2)斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。(《荀子·王制篇》)译文：砍伐栽种不失季节，所以山林就不会没有草木，百姓也会有多余的木材。(3)竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。(《吕氏春秋·首时》)译文：抽干湖水而捕鱼，哪有得不到鱼的，然而第二年也就没有鱼了；焚烧草木而打猎，哪有无收获的，而第二年也就没有野兽了。(4)钓而不纲，弋不射宿。(《论语·述而》)译文：只用一个钩而不用多钩的鱼竿钓鱼，只射飞鸟而不射巢中的鸟。(5)山林非时不升斤斧，以成草木之长；川泽非时，不入网膢，以成鱼鳖之长。(《逸周书·文传解》)(6)地势有良薄，山泽有异宜。顺天时，量地利，则用力少而成功多，任性反道劳而无获。(《齐民要术·种谷篇》)……由此可见，在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用”的思想和封山育林定期开禁的法令。春秋时的管仲(管子)，就从发展经济、富国强兵的目标出发，十分注意保护山林川泽及其生物资源，反对过度采伐。战国时的荀子也把自然资源的保护视作治国安邦之策，特别注重遵从生态学的季节规律，重视自然资源的持续保存和永续利用，北魏时的贾思勰(《齐民要术》语)，也明确地提出了因地制宜的思想。1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓中发掘出1100多枚竹简，其中的《田律》清晰地体现了可持续发展的思想，这是...