高中生物《染色体变异》教案11 新人教版必修2VIP免费

染色体变异【教学目标】1、简述染色人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例【教学重点】1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学难点】1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、基因突变与染色体变异的区别：1．基因突变是染色体上基因的改变，是微小区段变异，是水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。2．在光学显微镜下观察到的变异是，看不见的是。二、染色体结构的变异1、定义：由引起的变异。如猫叫综合征是由人的缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中某一片段引起的变异。2、类型:①___:染色体某一段的缺少。如。②:染色体增加了某一片段。如。③:染色体的某一片段移接到另一条上。④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________，有的甚至导致生物体。例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（D）例2．是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的（）A.倒位B.缺失C.易位D.重复答案:B三、染色体数目的变异：（一）染色体组1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；例如。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如。2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。例3．下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失答案:A3、总结：（1）根据染色体图判定。其判断依据是：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？（2）根据基因型判定。其判断依据是：由于相同基因或等位基因（控制同一性状的基因）位于形态相同的染色体上（同源染色体上），所以在细胞或生物体的基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。思考：下列细胞中各有几个染色体组？AAaaAABBDDAaaABCD（3）根据染色体数目和染色体形态判定:染色体组数=染色体数∕染色体形态数思考：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？（二）二倍体与多倍体1、概念：二倍体：像雄果蝇这样由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。三倍体：由__________发育成的个体，_______中含有__________，如__________。四倍体：由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。多倍体：由_______与二倍体相比多倍体的优点：2、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆________，叶片、果实和种子__________，______________等营养物质的含量____________。3、多倍体育种：①方法：目前最常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗。②秋水仙素的作用是________________________，作用的时期。例4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12D.4答案:C（三）单倍体：1、概念：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。2、单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。3、获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术。4、单倍体育种的过程：_________离体培养→__________→正常纯合子5、单倍体育种的优点：_______________________________________________________。例5.下列哪种植株可确定为单倍体A．高度不孕的植株B．无性繁殖生成的植株C．花粉离体培养长成的植株D．利用秋水仙素处理过的植株例6.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体...