第五节关注人类遗传病“关注人类遗传病”一节主要可以分为概述人类遗传病的类型、举例说出单基因遗传病和多基因遗传病、说出人类遗传病的监测和预防方法等三部分内容。本部分内容的主要知识点：人类遗传病的类型、遗传病的检测和预防、人类基因组计划等。要求是：简述人类遗传病的产生原因和特点；说出医学、遗传学对遗传病的分类原则，列出遗传病的类型；举例说出各类单基因病的遗传方式和风险率；列举染色体病对新生儿的严重危害；调查某种常见的人类遗传病。说出遗传病的产前诊断与优生的关系，图示产前诊断的程序，简述羊膜穿刺术和核型分析在产前诊断中的作用；说出遗传咨询与优生的关系，简述遗传咨询的一般方法；搜集和交流基因诊治研究方面的资料。说出人类基因组计划的研究对象和目标，简述人类基因组计划的研究成果和意义；搜集和交流有关人类基因组研究方面的资料。“关注人类遗传病”部分，以遗传病的病理、诊断和预防为知识链，以遗传与优生为核心，主要讲述人类遗传病的常识性知识。学习基因突变和染色体畸变等知识后不难理解遗传病依据其病理进行的分类，教学时可启发学生尝试对遗传病加以分类，然后利用典型遗传病例的系谱图，引导学生探索各类遗传病的传递规律和子女发病的风险率。禁止近亲结婚、遗传咨询和产前诊断，都是实现优生和改善人类遗传素质的重要措施。通过遗传规律的教学，学生已经理解禁止近亲结婚与优生的关系。遗传咨询和产前诊断的教学，可以先启发学生思考和讨论“如何降低非近亲结婚子女发生遗传病的风险？”这个话题，当他们意识到婚前优生咨询和产前优生诊断的必要性时，教师再以讲授形式介绍遗传病诊断和预防的主要措施。本节内容主要和基因分离定律、染色体变异等相关内容联系密切。通过本节学习，学生可以了解到人类的许多疾病受遗传物质控制，能在上下代之间传递，而且多数目前还没有有效的治疗手段，只能采取各种监测、预防措施，因此法律禁止近亲结婚，在婚前进行遗传咨询、产前诊断就显得尤为重要。通过此部分知识的学习有助于提高学生的科学素养指导他们科学地认识遗传病，对将来能科学地婚育及对降低未来遗传病发病率有着积极而深远的意义。本节安排了一个“边做边学”活动，是“先天智力障碍和染色体异常的关系”，教师引导学生在已经临摹好的先天智力障碍男性患者的染色体组上找到一对对形状、结构基本相同的配对同源染色体，再对照图，将它们定位到不同位置上。最后要求学生将自己制作的染色体组型与正常男性的染色体组型作比较，得出结论。还安排了一个“积极思维”，是“苯丙氨酸耐量试验”，在此活动中，教师要引导学生学会看图、分析数据、找到事实并通过比较得出结论。“图群”有“一些常见多基因遗传病的发病率”“遗传病的监测和预防示意图”。对“一些常见多基因遗传病的发病率”的图表，教师通过让学生计算比较双亲一方是某一隐性致病基因携带者另一方正常，和双亲都是携带者相比较后代的发病率的区别，来巩固这部分知识。对“遗传病的监测和预防示意图”，教师使学生了解常见遗传病的咨询分析诊断等基本情况，同时也可以和前面学过的知识联系起来，回顾复习一些知识点，还可以使学生认识到开展遗传咨询工作同医疗门诊具有同等重要的意义。教学重点概述人类遗传病的类型，并对人类遗传病的监测和预防方法有所了解。教学难点禁止近亲结婚的原因。教具准备“苯丙氨酸耐量试验”“一些常见多基因遗传病的发病率”“遗传病的监测和预防示意图”的多媒体课件。课时安排2课时。1．根据遗传基础的差异，对人类遗传病进行分类。2．概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。3．简述人类基因组计划及其意义。4．调查某种常见的人类遗传病，搜集和交流人类基因组或基因诊治研究方面的资料。5．在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是的科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。第一课时关注人类遗传病\s\up7()课件展示：患流行性感冒的人及白化病人的图片。师：这两种病都会遗传给后代吗？生：流行性感冒患者的症状不会遗传给后代，病因是后...
