生物的命名和分类课题：复习第5单元第14章生物的命名和分类二次备课【教学目标】复习本章内容，掌握基本知识点。【教学重难点】1.复习巩固生物的命名和分类的知识。掌握双名法。2.掌握生物分类的七个等级。了解二叉式检索表的用法。【复习引入】一、把第14章的内容快速看一遍。【自主合作探究】二、独立完成下面的填空。第14章生物的命名和分类1、日常生活中使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为同物异名、异物同名和读音误解等原因，引起了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。2、直到18世纪，瑞典博物学家确立了一种生物命名法——，一直被沿用至今。按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是，第二部分是。学名都用斜体的拉丁文表示，属名是名词，第一个字母大写。种名是形容词，全部小写，表示该种生物的主要特征或产地等。3、双名法使每个物种只有一个全世界通用的科学名称即，从而确保了物种的名称不会混淆。人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的分类地位，并可知道该种生物的主要特征，非常有利于学术交流和发展。因此，林耐的双名法成为一种科学的国际通用的生物命名方法。4、为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为、、、、、、等不同等级，这是目前采用的生物分类系统的7个主要等级。“”是最大的分类单位，“”是最基本的分类单位。生物的共同分类单位越小，生物之间的共同特征越，相似程度越，亲缘关系越。5、生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育、习性等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。6、动物分成两大类：一类是身体里有脊椎骨的，叫做动物；另一类是身体里没有脊椎骨的，叫做动物。脊椎动物包括、、、和等类群。无脊椎动物包括原生动物、、扁形动物、线虫动物、、软体动物和等门类。7、根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可以将它们分为、、和种子植物等类群。8、是我们鉴别生物种类的一种常用工具。科学家根据生物类群存在的相似和相异的特征，将生物分类的过程记录下来，编制了生物检索表，方便了生物分类的查阅、交流与研究。9、生物检索表是人们从生物的特征中找出比较重要而稳定的特征，用简短的文字描述排列而成。使用检索表时一定要根据观察到的生物特征，把检索表按顺序逐级使用和逐项往下查。10、生物检索表的形式有多种。课文中呈现的是式检索表，即检索表的每一次分叉都由一个特征的两种不同表现构成。在分类的每一个步骤中，都要从生物的一个重要特征的两种不同表现中选定一种，每进一步，都将缩小某类生物可能归属的类群范围。三、同组互改，检查纠正错误。【反思反刍反馈】1.同步练习和补充习题上的题目看看有没有不懂的。不懂的提出来。
